BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

-------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------

Số: 46/KTKĐCLGD-KĐPT
V/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học

Hà Nội, ngày 15 tháng 01 năm 2013

Kính gửi:

- Các Sở Giáo dục và Đào tạo;
- Cục Nhà trường - Bộ Quốc phòng;
- Các đại học, trường đại học có trường phổ thông;
- Các trường phổ thông trực thuộc Bộ.

Để triển khai kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học,trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiềucấp học và trường chuyên biệt (sau đây gọi chung là trường trung học) đượcthuận lợi và đúng quy định, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dụchướng dẫn xác định yêu cầu (nội hàm) và gợi ý tìm minh chứng cho các chỉsố trong từng tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểuhọc và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học ban hành theoThông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo (GDĐT). Cụ thể như sau:

Phần I

HƯỚNG DẪN CHUNG

1. Trong kiểm định chất lượng giáo dục, minh chứng là nhữngvăn bản, hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa hình, hiện vật đã và đang có của cơ sở giáodục phù hợp với yêu cầu của các chỉ số trong từng tiêu chí. Minh chứng được sửdụng để chứng minh cho các phân tích, giải thích từ đó đưa ra các nhận định,kết luận trong báo cáo tự đánh giá.

2. Minh chứng được thu thập từ các nguồn: Hồ sơ lưu trữ củacơ sở giáo dục, các cơ quan có liên quan, khảo sát, điều tra, phỏng vấn và quansát các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục,... Minh chứng phải có nguồn gốcrõ ràng và bảo đảm tính chính xác.

3. Minh chứng đã thu thập cần được xử lý, phân tích trướckhi dùng làm căn cứ hoặc minh hoạ cho các nhận định, kết luận trong báo cáo tựđánh giá. Cần lựa chọn và sắp xếp minh chứng phù hợp với yêu cầu của từng chỉsố. Minh chứng phù hợp được sử dụng trong mục mô tả hiện trạng của báo cáo tựđánh giá.

4. Mỗi minh chứng chỉ cần một bản (kểcả những minh chứng được dùng cho nhiều chỉ số, tiêu chí và tiêu chuẩn), khôngnhân thêm bản để tránh lãng phí. Trong trường hợp có nhiều minh chứng thì chỉcần một bản có giá trị pháp lý cao nhất, phù hợp nhất. Minh chứng bằng hiện vậtthì có thể lập bảng thống kê, mô tả thông số và vị trí đặt hiện vật. Không“phục chế” minh chứng.

5. Minh chứng để trong các hộp (cặp) theo thứ tự mã hóa để thuậntiện cho việc tra cứu. Minh chứng hết giá trị được thay thế bằng minh chứngđang còn hiệu lực và phù hợp. Minh chứng thay thế được ghi ký hiệu của minhchứng bị thay thế và ghi rõ ngày, tháng, năm thay thế.

6. Trong văn bản này, mục Gợi ý các minh chứngchỉcó tính chất tham khảo. Có thể lựa chọn một hoặc một vài minh chứngđược gợi ý, không nhất thiết phải sử dụng tất cả.

7. Khi triển khai việc thu thập, xử lý, phân tích minhchứng, các cơ sở giáo dục cần lưu ý nghiên cứu kỹ Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giángoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT đểtránh hiểu và vận dụng máy móc, cứng nhắc.

Phần II

XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CỦA CHỈ SỐ VÀ GỢI ÝMINH CHỨNG

I. ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng(hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đốivới trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tưvấn khác).

Yêu cầu của chỉ số:

- Có hiệu trưởng;

- Có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định tại Khoản1 Điều 18, Điều lệ trường tiểu học (trường hạng I có 2 phó hiệu trưởng,trường hạng II, hạng III có 1 phó hiệu trưởng, trường có từ 20 học sinhkhuyết tật trở lên được thêm 1 phó hiệu trưởng);

- Có đủ các hội đồng:

+ Hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồngquản trị đối với trường tư thục;

+ Hội đồng thi đua khen thưởng;

+ Hội đồng kỷ luật (nếu có);

+ Hội đồng tư vấn (cáchội đồng tư vấn do hiệu trưởng ra quyết định thành lập. Nhiệm vụ, quyền hạn,thành phần và thời gian hoạt động của các hội đồng tư vấn do hiệu trưởng quyếtđịnh. Ví dụ: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; hội đồng chấm thi giáo viêngiỏi,...).

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trườngcông lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục;

- Nghị quyết của hội đồng trường, hội đồng quản trị;

- Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng kỷ luật (nếu có);

- Quyết định thành lập các hội đồng tư vấn;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong HồChí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có các tổchức:

- Đảng Cộng sản Việt Nam;

- Công đoàn;

- Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;

- Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh;

- Các tổ chức xã hội khác (hội cựu giáo chức, hộikhuyến học,...).

Lưu ý:

- Trong trường hợp toàn bộ cán bộ, giáo viên, nhân viên củanhà trường đã hết tuổi sinh hoạt đoàn thì không bắt buộc phải có tổ chức đoàn;

- Trong trường hợp nhà trường không đủ số lượng đảng viên đểthành lập chi bộ thì phải có tổ đảng.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Namcủa trường (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội chi bộ, đảng bộ cơ sở; quyết địnhchuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổđảng,...);

- Quyết định về việc thành lập công đoàn nhà trường (hoặcnghị quyết, biên bản đại hội công đoàn, quyết định chuẩn y, công nhận ban chấphành, chủ tịch, phó chủ tịch,...);

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội)chi đoàn giáo viên, nhân viên của nhà trường;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội)Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập (hoặc báo cáocông tác) của Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội)các tổ chức xã hội khác;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

Yêu cầu của chỉ số: Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định về việc thành lập các tổ chuyên môn và tổ vănphòng;

- Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổchuyên môn và tổ trưởng tổ văn phòng;

- Báo cáo của tổ chuyên môn và tổ văn phòng;

- Sổ ghi nghị quyết họp tổ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Lớp học có lớp trưởng, một hoặc hai lớp phó;

- Mỗi lớp học đ­ược chia thành các tổhọc sinh. Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó.

Gợi ý các minh chứng:

- Bản tổng hợp thông tin về các lớp theo từng năm học (họ vàtên giáo viên chủ nhiệm, họ và tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Biên bản họp bầu lớp trưởng, lớp phó,tổ trưởng của các lớp hoặc văn bản của giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định lớptrưởng, lớp phó luân phiên hằng năm;

- Sổ chủ nhiệm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số: Mỗi lớp học có không quá 35 học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Bản tổng hợp thông tin về các lớptrong nhà trường theo từng năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họtên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Sổ gọi tên và ghi điểm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Địa điểm xây dựng trường đảm bảo môi trường giáo dục, antoàn cho người học, người dạy và người lao động;

- Tuỳ theo điều kiện ở địa phương, trư­ờng tiểu học có thểcó thêm điểm trường ở những địa bàn khác nhau để thuận lợi cho trẻ đến trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất hoặc quyết định giao đấtđể xây dựng trường, điểm trường của cấp có thẩm quyền;

- Biên bản bàn giao cơ sở vật chất giữa nhà trường với cáccơ quan hoặc với địa phương;

- Kế hoạch phát triển của nhà trường được Phòng GDĐT phêduyệt;

- Văn bản của hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho phó hiệutrưởng hoặc giáo viên phụ trách điểm trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của cáctổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Tổ chuyên môn có ít nhất 3 thành viên; có tổ trưởng, nếucó từ 7 thành viên trở lên thì có một tổ phó;

- Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định về việc bổ nhiệm tổ trưởng,tổ phó tổ chuyên môn và tổ văn phòng;

- Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viêncủa các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung về cơ cấu tổ chức;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần,tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, nămhọc;

- Sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần và các sinh hoạt kháckhi có nhu cầu của công việc.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học của tổ chuyênmôn và tổ văn phòng;

- Biên bản họp (hoặc sổ ghi nội dung các cuộc họp) tổ chuyênmôn và tổ văn phòng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Tổ chuyên môn thực hiện nhiệm vụ:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng,năm học nhằm thực hiện chư­ơng trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục;

+ Thực hiện bồi d­ưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánhgiá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bịcủa các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường;

+ Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩnnghề nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;

- Tổ văn phòng thực hiện nhiệm vụ:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng,năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chư­ơng trình, kế hoạch dạy học và hoạtđộng giáo dục của nhà trường;

+ Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lý tài chính, tàisản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo quy định;

+ Bồi d­ưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chấtlượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhàtrường;

+ Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổtrưởng, tổ phó;

+ Lưu trữ hồ sơ của trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học;

- Sổ thực hiện bồi d­ưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra,đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách,thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường;

- Sổ ghi nội dung sinh hoạt của tổ;

- Biên bản đánh giá, xếp loại viên chức;

- Biên bản sinh hoạt định kỳ và đột xuất của tổ;

- Biên bản của các đoàn thanh tra, kiểmtra về công tác lưu trữ của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá hoạt độngcủa các tổ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, phápluật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phươngvà cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ tronghoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục.

Yêu cầu của chỉ số:

- Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng;

- Chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địaphương;

- Thực hiện sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quanquản lý giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc chấphành sự chỉ đạo, quản lý của các cấp của nhà trường;

- Báo cáo, nghị quyết của tổ chức Đảng, chính quyền, cơ quanquản lý giáo dục hằng năm có nội dung đánh giá việc chấp hành của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo độtxuất theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số: Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuấttheo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Sổ theo dõi công văn đi của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc thựchiện chế độ báo cáo;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhàtrường.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trườngthực hiện đúng các quy định trong Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động củanhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 củaBộ trưởng Bộ GDĐT.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả thực hiện Quy chế;

- Báo cáo của ban thanh tra nhân dânhằng năm;

- Báo cáo của công đoàn nhà trường cónội dung đánh giá việc thực hiện Quy chế;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thiđua theo quy định.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trườngtheo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có đủ các hồ sơ: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dụctiểu học; sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đốivới học sinh khuyết tật (nếu có); học bạ của học sinh; sổ nghị quyết và kếhoạch công tác; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; sổ khen thưởng, kỷluật; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản, công văn.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường;

- Hồ sơ của nhà trường;

- Biên bản (hoặc kết luận, thông báo) các cấp có thẩm quyềnvề việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dungđánh giá về hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Lưu trữ đầy đủ,khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ.

Yêu cầu của chỉ số: Hồ sơ, văn bản được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy địnhcủa Luật Lưu trữ.

Gợi ý các minh chứng:

- Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá công táclưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phongtrào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Yêu cầu của chỉ số: Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong tràothi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duytrì phong trào thi đua;

- Nghị quyết của hội đồng thi đua,khen thưởng;

- Các hình thức khen thưởng của cấp có thẩm quyền về thànhtích thực hiện các cuộc vận động, tổchức và duy trì phong trào thi đua nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

6. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cánbộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vậtchất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáodục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Yêu cầu của chỉ số:

- Quản lý các hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp vàhoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;

- Quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểuhọc;

- Quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch năm học;

- Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dụctrong trư­ờng;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá công tácquản lý của nhà trường;

- Kết quả hoạt động giáo dục trong giờlên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ,giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viênchức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường thực hiện theo quy định về:

- Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm;

- Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ;

- Hồ sơ quản lý nhân sự;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vậtchất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Yêu cầu của chỉ số: Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chấtđể phục vụ các hoạt động giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất;

- Sổ quản lý tài sản, tài chính;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc quảnlý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạtđộng giáo dục;

- Các minh chứng khác (nếu có).

7. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh vàcho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chốngdịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạnthương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịchbệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có các phương án để:

- Đảm bảo an ninh trật tự;

- Phòng chống tai nạn, thương tích;

- Phòng chống cháy nổ;

- Phòng tránh các hiểm họa thiên tai;

- Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm;

- Phòng tránh các tệ nạn xã hội.

Gợi ý các minh chứng:

- Phương án của nhà trường về đảm bảo an ninh trật tự, phòngchống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội;

- Các báo cáo của nhà trường có nội đánh giá công tác đảmbảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh cáchiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh cáctệ nạn xã hội trong nhà trường;

- Văn bản phối hợp giữa nhà trường với cơ quan công an và cơquan y tế về phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộđộc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,nhân viên trong nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

- Đảm bảo an toàn cho học sinh trong nhà trường;

- Đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhàtrường.

Gợi ý các minh chứng:

- Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáoviên, nhân viên trong nhà trường;

- Báo cáo tổng kết hằng năm của cơ quan công an, chính quyềnđịa phương đánh giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,nhân viên;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc đảmbảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

- Các hình thức khen thưởng của cấp trên về thành tích đảmbảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lựctrong nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số: Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trongnhà trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá nhà trườngkhông có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực;

- Các hình thức khen thưởng của các cấp về thành tích bảo đảm an ninh chính trị, trật tự antoàn xã hội của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh

1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trongquá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phóhiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự).

Yêu cầu của chỉ số:

Số năm dạy học của hiệu trưởng từ 4 năm trở lên, phó hiệutrưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự).

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ cán bộ công chức của hiệu trưởngvà phó hiệu trưởng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quyđịnh Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học.

Yêu cầu của chỉ số: Hằng năm,hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giávà xếp loại từ khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kết quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởnghằng năm;

- Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Được bồi dưỡng, tậphuấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được dự các lớp bồi dưỡng vềchính trị, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Chứng chỉ hoặc chứng nhận đã qua lớp bồi dưỡng, tập huấnvề chính trị và quản lý giáo dục;

- Văn bản triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự cáclớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn;

- Kết quả học tập tại các lớp bồi dưỡng, tập huấn;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn họcbắt buộc theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắtbuộc của tiểu học theo quy định (Đối với trường tiểu học dạy 1 buổi trongngày được bố trí biên chế 1,20 giáo viên trong 1 lớp; đối với trường tiểu họcdạy 2 buổi trong ngày được bố trí biên chế 1,50 giáo viên trong 1 lớp).

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách giáo viên của trường hằng năm;

- Các văn bản phân công giáo viên giảng dạy hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âmnhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Giáo viên dạy các môn: Thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoạingữ đảm bảo quy định;

- Có giáo viên làm tổng phụ trách ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bằng, chứng chỉ của giáo viên dạy các môn: thể dục, âmnhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ;

- Văn bản phân công giáo viên làm tổng phụ trách đội;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%,trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và40% trở lên đối với các vùng khác.

Yêu cầu của chỉ số: Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó:

- Trên chuẩn 20%đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa,hải đảo;

- Trên chuẩn 40% trở lên đối với các vùng khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường;

- Danh sách giáo viên của trường có thông tin về trình độđào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng dấu);

- Kết quả kiểm tra văn bằng chứng chỉ của nhà trường hoặccủa cơ quan quản lý cấp trên;

- Văn bằng đào tạo của giáo viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Kết quả đánh giá, xếp loạigiáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từloại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quyđịnh về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

Yêu cầu của chỉ số:

Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên theo Quy định vềChuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đạt:

- 100% từ loại trung bình trở lên;

- Có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên.

Gợi ý các minh chứng:

- Biên bản về đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm theoChuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằngnăm;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có số liệu vềđánh giá xếp loại giáo viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấphuyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có ít nhất 5% giáo viên đạt danh hiệu giáo viêndạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản thông báo của các cấp về kết quả thi giáo viên dạygiỏi;

- Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấphuyện trở lên hằng năm;

- Giấy chứng nhận, bằng khen của các cấp đối với giáo viênđạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định củaĐiều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

Yêu cầu của chỉ số:

Giáo viên tiểu học được đảm bảo cácquyền theo quy định tại Điều 35, Điều lệ trường tiểu học.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc đảmbảo các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học vàcủa pháp luật;

- Báo cáo tổng kết công tác của Công đoàn nhà trường hằngnăm;

- Báo cáo tại hội nghị cán bộ, công chức hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ,chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Có đủ số lượng nhân viên làm công tác y tế trường học,văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên khác (theo hướng dẫn cụ thể tại Điểm cKhoản 1 Mục II của Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006về định mức biên chế viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thông công lập).

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kếtoán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác của nhà trường hằng năm;

- Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện,thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác của cấp cóthẩm quyền;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung thống kê số lượngnhân viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tácthư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn;các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.

Yêu cầu của chỉ số:

- Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tácthiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn;

- Các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trícông việc.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường;

- Danh sách nhân viên của trường có thông tin về trình độđào tạo;

- Văn bằng đào tạo của nhân viên;

- Giấy chứng nhận, chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trícông việc của các nhân viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và đượcđảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số: Nhân viên của nhà trường:

- Thực hiện các nhiệm vụ được giao;

- Được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc thựchiện các nhiệm vụ được giao của nhân viên và việc đảm bảo các chế độ,chính sách theo quy định đối với nhân viên của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 đến 14 tuổi (tính theo năm);tuổi vào học lớp 1 là 6 tuổi; trẻ em khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệtkhó khăn, trẻ em ở n­ước ngoài về nước có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi từ 7 đến9 tuổi; học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được họcvượt lớp trong phạm vi cấp học.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách học sinh các lớp học trong trường hằng năm cóthông tin về năm sinh;

- Sổ gọi tên và ghi điểm;

- Sổ đăng bộ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về cáchành vi học sinh không được làm.

Yêu cầu của chỉ số:

Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về cáchành vi học sinh không được làm theo Điều 41 và Điều 43, Điều lệ trường tiểuhọc.

Gợi ý các minh chứng:

- Tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loạihạnh kiểm của học sinh các lớp hằng năm;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và thực hiện quy định vềcác hành vi học sinh không được làm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số: Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 42,Điều lệ trường tiểu học.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặchàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểuhọc.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp,thoáng mát đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Diện tích nhà trường theo quy định tại Khoản 2, Điều 45,Điều lệ trường tiểu học;

- Khuôn viên nhà trường theo quy địnhtại Khoản 3, Điều lệ trường tiểu học;

- Nhà trường có cây xanh bóng mát, sạch, đẹp.

Gợi ý các minh chứng:

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất của nhà trường;

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường;

- Ảnh chụp khuôn viên của nhà trường (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặchàng rào bao quanh theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Cổng tr­ường phải đảm bảo yêu cầu an toàn, thẩm mỹ;

- Biển tên trư­ờng theo nội dung quyđịnh tại khoản 2 Điều 5, Điều lệ trường tiểu học;

- Tường hoặc hàng rào bao quanh (tư­ờng xâyhoặc hàng rào cây xanh) cao tối thiểu 1,5m.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Khu đất làm sân chơi, bãi tập không d­ưới 30% diện tích mặtbằng của trường. Sân chơi phải bằng phẳng, có đồ chơi, thiết bị vận động chohọc sinh và cây bóng mát. Bãi tập phù hợp và đảm bảo an toàn cho học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường;

- Danh mục các thiết bị luyện tập thể dục, thể thao;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, họcsinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng họcđảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Yêu cầu của chỉ số: Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảmbảo quy định tại Điều 46, Điều lệ trường tiểu học.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá về phònghọc, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định;

- Hình ảnh (nếu có);

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểudáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ GDĐT, Bộ Khoa học vàCông nghệ, Bộ Y tế.

Yêu cầu của chỉ số: Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bànghế học sinh đảm bảo quy định theo Thông tư liên tịch số 26/ 2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT , ngày 16/6/2011 củaBộ GDĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá về phònghọc, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh của nhà trường đảm bảo quy định;

- Hình ảnh (nếu có);

- Sổ quản lý tài sản;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảmbảo quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế.

Yêu cầu của chỉ số:

Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảmbảo quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ phòng học;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ côngtác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quảntrị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Khối phòng phục vụ học tập có các phòng: phòng giáo dụcthể chất hoặc nhà đa năng; phòng giáo dục nghệ thuật; phòng học ngoại ngữ;phòng máy tính; phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật học hoà nhập (nếucó); thư­ viện; phòng thiết bị giáo dục; phòng truyền thống và hoạt động Đội;

- Khối phòng hành chính quản trị có các phòng: phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng; phònghọp, phòng giáo viên; văn phòng; phòng y tế học đư­ờng; kho; phòng thư­ờngtrực, bảo vệ ở gần cổng trường;

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ cho họcsinh học bán trú (nếu có);

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ thiết kế xây dựng của nhà trường;

- Sơ đồ từng khu (khối phòng phục vụ học tập, khối phònghành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ);

- Hình ảnh (nếu có);

- Biên bản kiểm kê tài sản của nhà trường hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loạithuốc thiết yếu đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có trang thiết bị y tế tối thiểu;

- Có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục thiết bị y tế;

- Danh mục các loại thuốc thiết yếu;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ côngtác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạtđộng giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có các loại máy văn phòng phục vụ công tác quản lý vàgiảng dạy;

- Máy tính nối mạng internet phụcvụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá các loại máy văn phòng, internet đáp ứng yêucầu công tác quản lý và các hoạt động giáo dục;

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục;

- Hợp đồng và hóa đơn thanh toán tiền dịch vụ internet;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nướcsạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt độnggiáo dục.

a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhânviên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếucó), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ.

Yêu cầu của chỉ số:

Khu vệ sinh:

- Riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêngcho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật;

- Vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuậntiện, sạch sẽ.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ thiết kế xây dựng của nhà trường;

- Sơ đồ khu nhà vệ sinh của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Có nhà để xe cho học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ thiết kế xây dựng của nhà trường;

- Sơ đồ tổng thể nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cánbộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảmbảo yêu cầu.

Yêu cầu của chỉ số:

- Nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ,giáo viên, nhân viên và học sinh;

- Hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể của nhà trường;

- Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà trường;

- Chứng nhận có nguồn nước sạch của ngành y tế;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, họctập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theoquy định của Bộ GDĐT.

Yêu cầu của chỉ số:

Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo Quyếtđịnh số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định của cấp có thẩm quyền công nhận thư viện nhàtrường đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông của Bộ GDĐT.

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạyhọc của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Yêu cầu của chỉ số: Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy họccủa cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Nội quy thư viện;

- Danh mục các loại sách, báo, tài liệu;

- Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh mượn tài liệu, đọc các tài liệu trong thư viện);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.

Yêu cầu của chỉ số: Hằng năm, thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệutham khảo.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục sách báo, tài liệu được bổsung cho thư viện nhà trường hằng năm;

- Hoá đơn mua sách báo hoặc phiếu xuất, nhập kho;

- Các minh chứng khác (nếu có).

6. Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quảsử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tậpđảm bảo quy định của Bộ GDĐT.

Yêu cầu của chỉ số:

Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảmbảo quy định tại Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 của Bộ trưởng BộGDĐT.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục thiết bị dạy họccủa nhà trường;

- Biên bản kiểm kê tài sản hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lênlớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định củaBộ GDĐT.

Yêu cầu của chỉ số:

- Giáo viên có sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phụcvụ giảng dạy và học tập trong các giờ lên lớp;

- Giáo viên tự làm một số đồ dùng dạy học.

Gợi ý các minh chứng:

- Sổ dự giờ, biên bản kiểm tra, đánhgiá hiệu quả giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị,... của bangiám hiệu và tổ trưởng đối với giáo viên;

- Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học;

- Danh mục đồ dùng dạy học do giáo viên tự làm hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sungđồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm.

Yêu cầu của chỉ số: Hằng năm thực hiện kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồdùng và thiết bị dạy học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hằng năm của nhà trường về việc sửa chữa, nângcấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học;

- Sổ sách, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cấp, mua đồ dùngvà thiết bị dạy học hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xãhội

1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện chamẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền,trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động của Ban đạidiện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớpvà của nhà trường hằng năm;

- Kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Báo cáo về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Biên bản các cuộc họp cha mẹ học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹhọc sinh hoạt động.

Yêu cầu của chỉ số:Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trườngvới cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về côngtác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết cáckiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹhọc sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường vớicha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để:

- Tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, cácbiện pháp giáo dục học sinh;

- Giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh;

- Góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch, chương trình tổ chức các cuộc họp định kỳ vàđột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh;

- Biên bản các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trườngvới cha mẹ học sinh;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung hằng năm của nhà trường có nội dung đánh giá về các cuộc họp giữa nhàtrường với Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Nhà trường chủ động tham mưu vớicấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địaphương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáodục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phươngvề kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương vềkế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản của nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chínhquyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá công táctham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụthể để phát triển;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân củađịa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

Yêu cầu của chỉ số:

Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân củađịa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh

Gợi ý các minh chứng:

- Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường với các tổ chức, đoànthể, cá nhân của địa phương về việc xây dựng môi trường giáo dục lànhmạnh trong trường và ở địa phương;

- Văn bản của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trườngvà ở địa phương;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá sự phốihợp giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện,theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêmphương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thànhtích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyếttật.

Yêu cầu của chỉ số: Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện,theo quy định của các tổ chức, cá nhân để:

- Xây dựng cơ sở vật chất;

- Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học;

- Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuấtsắc khác;

- Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung đánh giá việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định của cáctổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Danh sách các tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khenthưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Sổ sách, chứng từ tài chính;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thểcủa địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thốnglịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dụchọc sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có sự phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thểđể giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện chương trình, nội dung giáo dục họcsinh về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc;

- Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung đánh giá việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương để giáodục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa;chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Namanh hùng ở địa phương.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường tổ chức cho học sinh:

- Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa;

- Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có côngvới nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cáchmạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình cócông với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung đánh giá việc thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, côngtrình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công vớinước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng vềnội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện chocộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

Yêu cầu của chỉ số:

- Nhà trường có các hình thức tuyên truyền để tăng thêm sựhiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinhtiểu học;

- Tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu vàkế hoạch giáo dục tiểu học.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo của nhà trường, Đoàn,Đội, Công đoàn trường có nội dung đánh giá về công tác tuyên truyền của nhàtrường với cộng đồng;

- Hình ảnh (nếucó);

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

1. Thực hiện chương trình giáodục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môncủa cơ quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ,tháng, tuần.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có kế hoạch hoạt động chuyên môn theo từng nămhọc, học kỳ, tháng, tuần.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động chuyên môn theotừng năm học, học kỳ, tháng, tuần;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảoyêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phươngpháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thứcvà yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương.

Yêu cầu của chỉ số:

- Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch;

- Đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng;

- Lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phùhợp với từng đối tượng học sinh;

- Đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển bền vữngtrong điều kiện thực tế của địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Kết luận của đoàn thanh tra cấp trên về việc thực hiệnchương trình giáo dục của nhà trường;

- Thời khoá biểu, lịch công tác tháng;

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc dạyđủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiếnthức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợpvới từng đối tượng học sinh, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triểnbền vững trong điều kiện thực tế của địa phương;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

Yêu cầu của chỉ số:

-Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi;

- Phụ đạo học sinh yếu.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện bồi dưỡng học sinhgiỏi, phụ đạo học sinh yếu;

- Thời khoá biểu bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinhyếu;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp hằng năm.

Yêu cầu của chỉ số:

Hằng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức cáchoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Gợi ý các minh chứng:

- Chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp của nhà trường;

- Kết luận của đoàn thanh tra cấp trên có nội dung về việcthực hiện chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường;

- Thời khoá biểu, lịch công tác tháng;

- Kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc thực hiện chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kếhoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớptheo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi họcsinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;

- Lịch công tác tháng;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia cáchoạt động ngoài giờ lên lớp.

Yêu cầu của chỉ số: Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạtđộng ngoài giờ lên lớp.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham giacác hoạt động ngoài giờ lên lớp;

- Lịch công tác tháng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi của địa phương.

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dụctiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học của địa phương;

- Kế hoạch thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học của nhàtrường;

- Các văn bản chỉ đạo của địa phương về phổ cập giáo dụctiểu học;

- Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;

- Sổ đăng bộ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đếntrường", huy động trẻ trong độ tuổi đi học.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻđến trường", huy động trẻ trong độ tuổi đi học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học hằng năm của nhàtrường, trong đó có nội dung tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻđến trường", huy động trẻ trong độ tuổi đi học;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc tổchức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻtrong độ tuổi đi học;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khókhăn, trẻ khuyết tật tới trường.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻkhuyết tật tới trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hoặc các tổ chức, đoàn thể trongtrường có nội dung đánh giá việc hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻkhuyết tật tới trường;

- Danh sách trẻ có hoàn cảnh đặc biệtkhó khăn, trẻ khuyết tật được hỗ trợ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứngmục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với cácvùng khác.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trởlên:

- Đạt ít nhất 90%đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo;

- Đạt ít nhất 95% đối với các vùng khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả xếp loại giáo dục của học sinh;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại học sinh hằngnăm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miềnnúi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi, khá:

- Đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa,hảiđảo;

- Đạt ít nhất 40% đối với các vùng khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả xếp loại giáo dục của học sinh;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại học sinh hằngnăm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miềnnúi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Đạt ít nhất 10% đối với miền núi,vùng sâu, vùng xa, hải đảo;

- Đạt ít nhất 15% đối với các vùngkhác.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả xếp loại giáo dục của học sinh;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại học sinh hằngnăm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thểchất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sócsức khoẻ cho học sinh.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho họcsinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Nội dung giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho họcsinh;

- Lịch công tác tháng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theoquy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường tổ chức:

- Khám sức khoẻ định kỳ;

- Tiêm chủng cho học sinh theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản thỏa thuận hoặc kế hoạch phốihợp giữa nhà trường và cơ sở y tế về việc khám sức khỏe định kỳ cho học sinh;

- Lịch khám sức khoẻ cho học sinh;

- Sổ theo dõi sức khoẻ của học sinh nhàtrường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môitrường.

Yêu cầu của chỉ số: Học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch tổ chức cho học sinh thamgia các hoạt động bảo vệ môi trường;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường;

- Lịch công tác tháng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

6. Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu họcđạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trởlên đối với các vùng khác.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học:

- Đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa,hải đảo;

- Đạt từ 95% trở lên đối với các vùng khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại học sinh hằngnăm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiêntiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trởlên đối với các vùng khác.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiêntiến:

- Từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hảiđảo;

- Từ 50% trở lên đối với các vùng khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh hằng năm;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại học sinh hằngnăm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấphuyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu docấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

Gợi ý các minh chứng:

- Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận của cấp có thẩmquyền đối với nhà trường và cá nhân học sinh đoạt giải trong các hội thi, giaolưu;

- Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải trong các hội thi,giao lưu;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả tham gia các hội thi, giao lưu;

- Các minh chứng khác (nếu có).

7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội đểhọc sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổihọc sinh.

Yêu cầu của chỉ số: Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi họcsinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phùhợp với độ tuổi học sinh;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

- Lịch công tác tháng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tậpmột cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

Yêu cầu của chỉ số: Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập mộtcách tích cực, chủ động, sáng tạo.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc nhà trường tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cáchtích cực, chủ động, sáng tạo;

- Sổ dự giờ của giáo viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúpđỡ lẫn nhau trong học tập.

Yêu cầu của chỉ số:

- Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập;

- Học sinh chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằng nămcó nội dung đánh giá việc học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ độnggiúp đỡ lẫn nhau trong học tập;

- Ảnh tư liệu về đồ dùng học tập được sưu tầm và tự làm củahọc sinh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

II. ĐỐI VỚI TRƯỜNG TRUNG HỌC

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quyđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hộiđồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục,hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác).

Yêu cầu của chỉ số:

- Có hiệu trưởng và có đủ số lượng phó hiệu trưởng;

- Có hội đồng trường đối với trường công lập;

- Hội đồng quản trị đối với trường tưthục có 2 thành viên góp vốn trở lên;

- Hội đồng thi đua, khen thưởng;

- Hội đồng kỷ luật (nếu có);

- Các hội đồng tư vấn khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trườngcông lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục;

- Nghị quyết của hội đồng trường, hội đồng quản trị;

- Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng kỷ luật (nếu có);

- Quyết định thành lập các hội đồng tư vấn;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chứcxã hội khác.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường cócác tổ chức:

- Đảng Cộng sảnViệt Nam;

- Công đoàntrường;

- Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh;

- Đội Thiếuniên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Các tổ chứcxã hội khác (nếu có).

Lưu ý: Nếu nhà trường không đủ số lượngđảng viên để thành lập chi bộ thì phải có tổ đảng.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Namcủa trường (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội chi bộ, đảng bộ cơ sở; quyết địnhchuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổđảng,...);

- Quyết định về việc thành lập công đoàn nhà trường (hoặcnghị quyết, biên bản đại hội công đoàn, quyết định chuẩn y, công nhận ban chấphành, chủ tịch, phó chủ tịch,...);

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội)chi đoàn giáo viên, nhân viên của nhà trường;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội)Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết định thành lập (hoặc báo cáocông tác) của Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh (nếu có);

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội)các tổ chức xã hội khác;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quảnlý học sinh, tổ quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyênbiệt).

Yêu cầu của chỉ số:

Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lýhọc sinh, tổ quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định về việc thành lập các tổ chuyên môn và tổ vănphòng;

- Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổchuyên môn và tổ trưởng tổ văn phòng;

- Báo cáo của tổ chuyên môn và tổ văn phòng;

- Sổ ghi nghị quyết họp tổ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trườngtrung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Lớp học có lớp trưởng, một hoặc hai lớp phó;

- Mỗi lớp học đ­ược chia thành các tổhọc sinh, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó.

Gợi ý các minh chứng:

- Bản tổng hợp thông tin về các lớp theo từng năm học (họ vàtên giáo viên chủ nhiệm, họ và tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Biên bản họp bầu lớp trưởng, lớp phó,tổ trưởng của các lớp hoặc văn bản của giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định lớptrưởng, lớp phó luân phiên hằng năm;

- Sổ chủ nhiệm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Mỗi lớp ở cấp tiểu học cókhông quá 35 học sinh;

- Mỗi lớp ở cấp THCS và THPT cókhông quá 45 học sinh;

- Số học sinh trong mỗi lớp trườngchuyên biệt được quy định tại quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyênbiệt.

Gợi ý các minh chứng:

- Bản tổng hợp thông tin về các lớptrong nhà trường theo từng năm học (họ và tên giáo viênchủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng,lớp phó, tổ trưởng, tổ phó);

- Sổ gọi tên và ghi điểm;

- Sổ chủ nhiệm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Địa điểm của trường theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có một khu riêng biệtđược đặt trong môi trường thuận lợi cho giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Giấy chứngnhận quyền sử dụng đất hoặc quyết định giao đất cho nhà trường;

- Sơ đồ tổng thể nhà trường hoặc ảnhchụp (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, ĐộiThiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạtđộng theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

a) Hoạt động đúng quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Hoạt động củatổ chức Đảng Cộng sảnViệt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chứcxã hội khác trongnhà trường theo các quy định hiện hành;

- Hội đồng trường hoạt động theo quyđịnh Điều lệ trường trung học;

- Hội đồng quản trị trường tư thụchoạt động theo quy định tại Khoản 4, Điều 12 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGDĐTngày 28/8/2001 và các quy định hiện hành khác;

- Hội đồng thiđua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật và cáchội đồng tư vấn khác hoạt động theo nhiệm vụ ghi trong quyết định thànhlập.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản đánhgiá xếp loại hoặc các hình thức khen thưởng của cấp có thẩm quyền đối với tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Côngđoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh, các tổ chức xã hội khác trong nhà trường;

- Nghị quyết, biênbản cuộc họp của tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trong nhà trường;

- Nghị quyết, biênbản cuộc họp của tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Quyết nghị,biên bản, quy chế làm việc của hội đồng trường, hội đồng quản trị;

- Hồ sơ thi đua của nhà trường;

- Hồ sơ kỷ luật cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh (nếu có);

- Biên bản họp hoặc các văn bản đềxuất của các hội đồng tư vấn;

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung đánh giá kết quả hoạt động của các hội đồng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộctrách nhiệm và quyền hạn của mình.

Yêu cầu của chỉ số:

Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộctrách nhiệm và quyền hạn của mình.

Gợi ý các minh chứng:

- Nghị quyết, biênbản cuộc họp của tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trong nhà trường;

- Quyết nghị,biên bản cuộc họp của hội đồng trường, hội đồng quản trị;

- Nghị quyết, biênbản cuộc họp của tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Biên bản họp hoặc các văn bản đềxuất của các hội đồng tư vấn;

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung đánh giá kết quả hoạt động các hội đồng nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.

Yêu cầu của chỉ số:

Sau mỗi học kỳ, thựchiện rà soát, đánh giá các hoạt động.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản/biênbản họp của các tổ chức trong nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá các hoạt động;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung rà soát, đánh giá kết quả hoạtđộng các hội đồng của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Cơ cấu tổ chức và việc thựchiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý họcsinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theoquy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định tại Điều lệ trường trunghọc.

Gợi ý các minh chứng:

- Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn, tổ văn phòng, tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổquản trị đời sống, cáctổ và các bộ phận khác;

- Danh sách cán bộ, giáo viên, nhânviên các tổ và bộ phận trong nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung về cơ cấu tổ chức;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần,tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, nămhọc;

- Sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuầnmột lần.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học của tổ chuyênmôn và tổ văn phòng;

- Biên bản họp (hoặc sổ ghi nội dung các cuộc họp) tổ chuyênmôn và tổ văn phòng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Tổ chuyên môn thực hiện nhiệm vụđược quy định tại Điều lệ trường trung học;

- Tổ văn phòng, các tổ và bộ phậnkhác thực hiện nhiệm vụ theo quy định của hiệu trưởng phân công.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học;

- Biên bản họp giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;

- Biên bản đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên;

- Biên bản đánh giá, xếp loại viên chức;

- Sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ và đột xuất của tổ;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ được giao của các tổ và bộ phận trong nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấpquản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tạinhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địaphương, trên website của sở GDĐT, phòng GDĐT hoặc website của nhà trường (nếucó).

Yêu cầu của chỉ số:

- Có chiến lược phát triển và được phê duyệt;

- Chiến lược phát triển đượccông bố công khai.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản chiến lược phát triển được phê duyệt;

- Báo, tạp chí đăng tải chiến lược phát triển của nhà trường(nếu có);

- Các tư liệu chứng minh chiến lược phát triển của nhàtrường được đưa tin trên đài phát thanh và truyền hình;

- Đường dẫn truy cập vào website của SởGDĐT, Phòng GDĐT hoặc website của nhà trường có đăng tải nội dung chiến lượcphát triển;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quyđịnh tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương.

Yêu cầu của chỉ số:

Chiến lược phát triển của nhà trườngphù hợp:

- Mục tiêu giáo dục phổ thông theo quyđịnh tại Luật Giáo dục;

- Các nguồn lực về nhânlực, tài chính, cơ sở vật chất;

- Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá về nguồnlực, nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường;

- Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấphoặc về định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, của ngành;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trườngphù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từnggiai đoạn.

Yêu cầu của chỉ số:

Có rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiếnlược của nhà trường cho phù hợp.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo hoặc biên bản họp có nội dung rà soát, bổ sung vàđiều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường;

- Văn bản điều chỉnh chiến lược phát triển được phê duyệt;

- Các minh chứng khác (nếu có).

6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chínhsách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơquan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạtđộng của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục.

Yêu cầu của chỉ số:

- Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng;

- Chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địaphương;

- Thực hiện sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quanquản lý giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc chấphành sự chỉ đạo, quản lý của các cấp của nhà trường;

- Báo cáo, nghị quyết của tổ chức Đảng, chính quyền, cơ quanquản lý giáo dục hằng năm có nội dung đánh giá việc chấp hành của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo độtxuất theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuấttheo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dụcvới các cơ quan chức năng;

- Sổ theo dõi công văn đi của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc thựchiện chế độ báo cáo;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhàtrường.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trườngthực hiện đúng các quy định trong Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động củanhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 củaBộ trưởng Bộ GDĐT.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc thực hiện Quy chế;

- Báo cáo của ban thanh tra nhân dânhằng năm;

- Báo cáo của công đoàn nhà trường cónội dung thực hiện Quy chế;

- Các minh chứng khác (nếu có).

7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thiđua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trườngtheo quy định của Điều lệ trường trung học.

Yêu cầu của chỉ số:

Hệ thốnghồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trong trường theo quy định tại Điều27, Điều lệ trường trung học, gồm:

- Đối vớinhà trường: Sổ đăng bộ; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõiphổ cập giáo dục; sổ gọi tên và ghi điểm; sổ ghi đầu bài; học bạ học sinh; sổquản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ nghị quyết của nhà trường và nghịquyết của hội đồng trường; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên vànhân viên; hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi,đến; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ sơ quản lýthư viện; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinhkhuyết tật (nếu có).

- Đối vớitổ chuyên môn: Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn và nội dung các cuộc họpchuyên môn.

- Đối với giáo viên: Giáo án (bài soạn); sổ ghi kế hoạchgiảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân;sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp).

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường;

- Hồ sơ của nhà trường;

- Biên bản (hoặc kết luận, thông báo) của cấp có thẩm quyền vềviệc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dungđánh giá về hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, vănbản theo quy định của Luật Lưu trữ.

Yêu cầu của chỉ số:

Hồ sơ, văn bản được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy địnhcủa Luật Lưu trữ.

Gợi ý các minh chứng:

- Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá công táclưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phongtrào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Yêu cầu của chỉ số:

Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong tràothi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duytrì phong trào thi đua;

- Nghị quyết của hội đồng thi đua,khen thưởng;

- Kết quả xếp loại thi đua hằng nămcủa nhà trường;

- Các hình thức khen thưởng của cấpcó thẩm quyền về thành tích thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duytrì phong trào thi đua nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cánbộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt độnggiáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học.

Yêu cầu của chỉ số:

Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáodục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch nămhọc;

- Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dụctrong trư­ờng;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá công tác quản lý của nhà trường;

- Kết quả hoạt động giáo dục trong giờlên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của BộGDĐT và các cấp có thẩm quyền.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường thực hiện việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêmtheo quy định Bộ GDĐT và các cấpcó thẩm quyền.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ nămhọc có nội dung thực hiện việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm của nhàtrường;

- Biên bản thanh tra, kiểm tra củacơ quan quản lý giáo dục và của chính quyền các cấp về hoạt động dạy thêm họcthêm trong và ngoài nhà trường;

- Báo cáo địnhkỳ, đột xuất về hoạt động dạy thêm, học thêm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ,giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viênchức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của phápluật.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường thực hiện theo quy định về:

- Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm;

- Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ;

- Hồ sơ quản lý nhân sự;

- Các minh chứng khác (nếu có).

9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính,tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Có hệ thống các văn bản quy định về:

- Quản lý tài chính;

- Quản lý tài sản;

- Lưu trữ hồ sơ, chứng từ.

Gợi ý các minh chứng:

- Các văn bản hiện hành về quản lýtài chính, tài sản liên quan đến hoạt động tài chính;

- Sổ công văn đi, đến và hồ sơ lưutrữ các văn bản;

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáodục;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ hằng nămcủa nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báocáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước.

Yêu cầu của chỉ số:

Có dự toán, thực hiện thu chi, quyếttoán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo quyết toán, thống kê, tàichính, tài sản hằng năm;

- Biên bản kiểm kê tài sản hằng năm;

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáodục;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá về dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tàichính, tài sản theo quy định;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chínhtheo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Yêu cầu của chỉ số:

- Công khai tài chính;

- Thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính;

- Có quy chế chi tiêu nội bộ.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo côngkhai tài chính hằng năm;

- Biên bản hộinghị cán bộ, công chức, viên chức có nội dung công khai tài chính;

- Báo cáo củaban thanh tra nhân dân có nội dung kiểm tra công khai tài chính;

- Báo cáo kiểmtoán hoặc kết luận thanh tra về tài chính của cấp có thẩm quyền;

- Quy chế chi tiêu nội bộ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh vàcho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chốngdịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạnthương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịchbệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có các phương án:

- Đảm bảo an ninh trật tự;

- Phòng chống tai nạn, thương tích;

- Phòng chống cháy nổ;

- Phòng tránh các hiểm họa thiên tai;

- Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm;

- Phòng tránh các tệ nạn xã hội.

Gợi ý các minh chứng:

- Phương án của nhà trường về đảm bảo an ninh trật tự, phòngchống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội;

- Các báo cáo của nhà trường có nội đánh giá công tác đảmbảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh cáchiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh cáctệ nạn xã hội trong nhà trường;

- Văn bản phối hợp giữa nhà trường với cơ quan công an và cơquan y tế về phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộđộc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,nhân viên trong nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

- Đảm bảo an toàn cho học sinh trong nhà trường;

- Đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhàtrường.

Gợi ý các minh chứng:

- Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáoviên, nhân viên trong nhà trường;

- Báo cáo tổng kết hằng năm của cơ quan công an, chính quyềnđịa phương đánh giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,nhân viên;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc đảmbảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

- Các hình thức khen thưởng của cấp trên về thành tích đảmbảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lựctrong nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trongnhà trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá nhà trườngkhông có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực;

- Các hình thức khen thưởng của các cấp về thành tích bảo đảm an ninh chính trị, trật tự antoàn xã hội của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởngtrong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học.

Yêu cầu của chỉ số:

Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ cán bộ công chức của hiệutrưởng và phó hiệu trưởng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quyđịnh Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở,trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

Yêu cầu của chỉ số:

Hằng năm, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá và xếploại từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kết quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởnghằng năm;

- Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chínhtrị và quản lý giáo dục theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được dự các lớp bồi dưỡng vềchính trị, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Chứng chỉ hoặc chứng nhận đã qua lớp bồi dưỡng, tập huấnvề chính trị và quản lý giáo dục;

- Văn bản triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự cáclớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn;

- Kết quả học tập tại các lớp bồi dưỡng, tập huấn;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy địnhcủa Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trunghọc.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn họcbắt buộc theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Có đủ số lượng, cơ cấu giáo viên để dạy các môn học bắt buộc.

- Đối với trường công lập theo quy định tại Thông tư liên tịchsố 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ GDĐT và Bộ Nội vụ về việc hướngdẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập vàThông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quyđịnh về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông và các văn bản hiện hànhkhác (nếu có);

- Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, trường chuyên vàcác trường chuyên biệt khác theo quy định tại Thông tư số 59/2008/TT-BGDĐT ngày31/10/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệpgiáo dục ở các trường chuyên biệt công lập và các văn bản hiện hành khác (nếucó);

- Đối với trường tư thục, số lượng giáo viên theo quy địnhcủa nhà trường, tuy nhiên phải đạt mức tối thiểu giáo viên để đảm bảo dạy đủtất cả các môn học theo quy định của Bộ GDĐT.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách giáo viên của trường hằng năm;

- Các văn bản phân công giáo viên giảng dạy hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm côngtác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Có giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và giáo viên làm công tác tưvấn cho học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản phân công giáo viên làm côngtác Đoàn, Đội và tư vấn cho học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạttrình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở,trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyệnvà trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơsở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trúcấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trườngtrung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đótrên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trunghọc phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định như trên

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường;

- Danh sách giáo viên của trường có thông tin về trình độđào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng dấu);

- Kết quả kiểm tra văn bằng chứng chỉ của nhà trường hoặccủa cơ quan quản lý cấp trên;

- Văn bằng đào tạo của giáo viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảmbảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loạitrung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy địnhvề Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩnnghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.

Yêu cầu của chỉ số:

Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt quy định trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Biên bản về đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm theoChuẩn nghề nghiệp giáo viên;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằngnăm;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có số liệu vềđánh giá xếp loại giáo viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thịxã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10%giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối vớitrường trung học phổ thông.

Yêu cầu của chỉ số:

- Đối với trường trung học cơ sở có ít nhất 15% giáo viêndạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên;

- Đối với trung học phổ thông có 10% giáo viên dạy giỏi cấptỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi hằngnăm;

- Giấy chứng nhận, bằng khen, giấy khen giáo viên đạt danhhiệu giáo viên dạy giỏi;

- Văn bản thông báo của các cấp về kết quả thi giáo viên dạygiỏi;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Giáo viên được đảm bảo các quyềntheo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điềulệ trường trung học và của pháp luật.

Yêu cầu của chỉ số:

- Giáo viên tiểu học được đảm bảo cácquyền theo quy định tại Điều 35, Điều lệ trường tiểu học;

- Giáo viên trung học được đảm bảo cácquyền theo quy định tại Điều 32, Điều lệ trường trung học.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc đảm bảo các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệtrường trung học và của pháp luật;

- Báo cáo tổng kết công tác của Công đoàn nhà trường hằngnăm;

- Báo cáo tại hội nghị cán bộ, công chức hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Số lượng, chất lượng và việc đảmbảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhàtrường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Có đủ số lượng nhân viên làm công tác y tế trường học,văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên khác theo Thông tư số35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên chế viên chức ở cơ sởgiáo dục phổ thông công lập và các quy định hiện hành khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kếtoán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác của nhà trường hằng năm;

- Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện,thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác của cấp cóthẩm quyền;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung thống kê số lượngnhân viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tácthư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn;các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.

Yêu cầu của chỉ số:

- Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tácthiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn;

- Các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trícông việc.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường;

- Danh sách nhân viên của trường có thông tin về trình độđào tạo;

- Văn bằng đào tạo của nhân viên;

- Giấy chứng nhận, chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trícông việc của các nhân viên;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và đượcđảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số: Nhân viên của nhà trường:

- Thực hiện các nhiệm vụ được giao;

- Được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc thựchiện các nhiệm vụ được giao của nhân viên và việc đảm bảo các chế độ,chính sách theo quy định đối với nhân viên của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quyđịnh của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trườngtrung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

- Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 đến14 tuổi; tuổi vào học lớp 1 là 6 tuổi; trẻ em khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnhđặc biệt khó khăn, trẻ em ở n­ước ngoài về nước có thể vào học lớp 1 ở độ tuổitừ 7 đến 9 tuổi; học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thểđược học vượt lớp trong phạm vi cấp học;

- Tuổi học sinh học trung học:

+ Vào học lớp 6 là11 tuổi;

+ Vào học lớp 10 là15 tuổi;

+ Đối với những học sinh được học vượt lớp ở cấp học trướchoặc học sinh vào cấp học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định thì tuổi vào lớp 6 vàlớp 10 được giảm hoặc tăng căn cứ vào tuổi của năm tốt nghiệp cấp học trước;

+ Học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật,học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh ở nước ngoài về nước có thểvào cấp học ở tuổi cao hơn 3 tuổi so với tuổi quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách học sinh các lớp học trong trường hằng năm cóthông tin về năm sinh;

- Sổ gọi tên và ghi điểm;

- Sổ đăng bộ;

- Văn bản củanhà trường cho học sinh đi học trước tuổi (nếu có);

- Văn bản củahiệu trưởng cho học sinh trong độ tuổi THCS, THPT ở nước ngoài về nước, con em ngườinước ngoài làm việc tại Việt Nam học tại trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về cáchành vi học sinh không được làm.

Yêu cầu của chỉ số:

- Học sinh tiểu học thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của họcsinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm theo Điều 41 và Điều 43, Điều lệ trường tiểu học;

- Học sinh trung học thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của họcsinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm theo Điều 38 và Điều 41, Điều lệ trường trung học.

Gợi ý các minh chứng:

- Tổng hợp kết quả đánh giá xếp loạihạnh kiểm của học sinh các lớp hằng năm;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và thực hiện quy định vềcác hành vi học sinh không được làm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Học sinh tiểu học được đảm bảo các quyền theo quy định tạiĐiều 42, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

- Học sinh trung học được đảm bảo các theo quy định tại Điều39, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc đảmbảo các quyền của học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặchàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trunghọc.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp,thoáng mát đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Diện tích khuôn viên nhà trường theo quy định;

- Nhà trường có cây xanh, bóng mát, sạch, đẹp.

Gợi ý các minh chứng:

- Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất của nhà trường;

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường;

- Ảnh chụp khuôn viên của nhà trường (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặchàng rào bao quanh theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có cổng, biển tên trường, tường hoặchàng rào bao bao quanh theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Diện tích sân chơi, bãi tập ít nhất bằng 25% tổngdiện tích sử dụng của trường, khu sân chơi có hoa, cây bóng mát và đảm bảo vệsinh; khu bãi tập có đủ thiết bị luyện tập thể dục thể thao và đảm bảo an toàn.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể nhà trường;

- Danh mục các thiết bị luyện tậpthể dục thể thao;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, họcsinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học,bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường cócấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học củaBộ Y tế.

Yêu cầu của chỉ số:

Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học,bảng trong lớp học đảm bảo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá về phònghọc, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định;

- Sơ đồ các phòng học của nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáodục;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bànghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ GDĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế.

Yêu cầu của chỉ số:

Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bànghế học sinh đảm bảo quy định theo Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT , ngày 16/6 /2011 của Bộ GDĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ,Bộ Y tế.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá về phònghọc, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh của nhà trường đảm bảo quy định;

- Hình ảnh (nếu có);

- Sổ quản lý tài sản;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá về phònghọc, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo quy định;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ côngtác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quảntrị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Cóđủ các khối phòng học phục vụ học tập; khối hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (đối với các trường đặcthù).

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ thiết kế xây dựng của nhà trường;

- Sơ đồ từng khu (khối phòng phục vụ học tập, khối phònghành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ);

- Hình ảnh (nếu có);

- Biên bản kiểm kê tài sản của nhà trường hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loạithuốc thiết yếu theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có trang thiết bị y tế tối thiểu;

- Có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục thiết bị y tế;

- Danh mục các loại thuốc thiết yếu;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ côngtác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạtđộng giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có các loại máy văn phòng phục vụ công tác quản lý vàgiảng dạy;

- Máy tính nối mạng internet phụcvụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá các loại máy văn phòng, internet đáp ứng yêucầu công tác quản lý và các hoạt động giáo dục;

- Hợp đồng và hóa đơn thanh toán tiền dịch vụ internet;

- Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáodục;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nướcsạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt độnggiáo dục.

a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhânviên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếucó), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ.

Yêu cầu của chỉ số:

Khu vệ sinh:

- Riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêngcho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật;

- Vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuậntiện, sạch sẽ.

Gợi ý các minh chứng:

- Hồ sơ thiết kế xây dựng của nhà trường;

- Sơ đồ khu nhà vệ sinh của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và họcsinh.

Yêu cầu của chỉ số:

- Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Có nhà để xe cho học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhàtrường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cánbộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêuchuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Yêu cầu của chỉ số:

Nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ,giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêuchuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

Gợi ý các minh chứng:

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhàtrường;

- Chứng nhận có nguồn nước sạch củangành y tế;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, họctập của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theoquy định của Bộ GDĐT; được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằngnăm.

Yêu cầu của chỉ số:

- Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông;

- Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằngnăm.

Gợi ý các minh chứng:

- Giấy chứng nhận hoặc quyết địnhcông nhận, thư viện đạttiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ GDĐT;

- Danh mục sách, báo và tài liệu thamkhảo đượcbổ sung hằng năm;

- Sổ quản lý tài sản;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạyhọc của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy họccủa cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Nội quy thư viện;

- Danh mục các loại sách, báo, tài liệu;

- Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh mượn tài liệu, đọc các tài liệu trong thư viện);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và websitecủa nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

kết nối internet và website đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá hoạt động của hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website đáp ứng yêu cầudạy, học và quản lý nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

6. Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quảsử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tậpđảm bảo quy định của Bộ GDĐT.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụgiảng dạy và học tập.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học hiện có của nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lênlớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định củaBộ GDĐT.

Yêu cầu của chỉ số:

- Giáo viên cósử dụng thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập trong các giờlên lớp;

- Giáo viên tự làm một số đồ dùng dạy học.

Gợi ý các minh chứng:

- Sổ dự giờ, biên bản kiểm tra, đánhgiá hiệu quả giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị,... của bangiám hiệu và tổ trưởng đối với giáo viên;

- Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học;

- Danh mục đồ dùng dạy học do giáo viên tự làm hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sungđồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm.

Yêu cầu của chỉ số:

Hằng năm thựchiện kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hằng năm của nhà trường về việc sửa chữa, nângcấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học;

- Sổ sách, chứng từ chi cho sửa chữa, nâng cấp, mua đồ dùngvà thiết bị dạy học hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

1. Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện chamẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền,trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động của Banđại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớpvà nhà trường;

- Kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Báo cáo về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Biên bản các cuộc họp cha mẹ học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹhọc sinh hoạt động.

Yêu cầu của chỉ số: Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹhọc sinh hoạt động.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việcnhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trườngvới cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về côngtác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết cáckiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹhọc sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường vớicha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để:

- Tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường,các biện pháp giáo dục học sinh;

- Giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh;

- Góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ họcsinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch, chương trình tổ chức các cuộc họp định kỳ vàđột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh;

- Biên bản các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trườngvới cha mẹ học sinh;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung hằng năm của nhàtrường có nội dung đánh giá về các cuộc họp giữa nhà trường với Ban đại diệncha mẹ học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huyđộng nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phươngvề kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương vềkế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Văn bản của nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chínhquyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá công tác thammưu cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể đểphát triển;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân củađịa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

Yêu cầu của chỉ số:

Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân củađịa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

Gợi ý các minh chứng:

- Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường với các tổ chức,đoàn thể, cá nhân của địa phương về việc xây dựng môi trường giáo dụclành mạnh trong trường và ở địa phương;

- Văn bản của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong trườngvà ở địa phương;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá sự phốihợp giữa nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện,theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêmphương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thànhtích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Yêu cầu của chỉ số:

Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện,theo quy định của các tổ chức, cá nhân để:

- Xây dựng cơ sở vật chất;

- Tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học;

- Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tíchxuất sắc khác;

- Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung đánh giá việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện, theo quy định của cáctổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Danh sách các tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khenthưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo;

- Sổ sách, chứng từ tài chính;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể củađịa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịchsử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dụchọc sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có sự phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thểđể giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cáchmạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình cócông với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung đánh giá việc thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, côngtrình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công vớinước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa;chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Namanh hùng ở địa phương.

Yêu cầu của chỉ số:

- Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình vănhóa;

- Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình cócông với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cáchmạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình cócông với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Báo cáo của nhà trường hoặc của các tổ chức, đoàn thể cónội dung đánh giá việc thực hiện việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, côngtrình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công vớinước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng vềnội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiệnmục tiêu và kế hoạch giáo dục.

Yêu cầu của chỉ số:

Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng vềnội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiệnmục tiêu và kế hoạch giáo dục.

Gợi ý các minh chứng:

- Báo cáo của nhà trường, Đoàn, Đội, Công đoàn trường có nội dung đánh giávề công tác tuyên truyền của nhà trường với cộng đồng;

- Hình ảnh (nếucó);

- Các minh chứng khác (nếu có).

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy họccủa Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáodục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ,tháng, tuần.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường có kế hoạch hoạt động chuyên môn từngnăm học, học kỳ, tháng, tuần.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ,tháng, tuần;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảngdạy và học tập từng môn học theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

- Thựchiện đúng kế hoạch thời gian năm học;

- Có kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch hằng năm về thời gian nămhọc của nhà trường;

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện kế hoạch, thời gian năm học;

- Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghichép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp;

- Sổ ghi đầu bài;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kếhoạch giảng dạy và học tập hằng tháng.

Yêu cầu của chỉ số:

Hằng tháng, nhà trường thực hiện rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập.

Gợi ý các minh chứng:

- Biên bản các cuộc họpcủa nhà trường có nội dung rà soát, đánhgiá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học,kế hoạch giảng dạy và học tập;

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung đánh giá công tác rà soát việc thực hiện kế hoạchthời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập;

- Các văn bản thực hiện, điều chỉnh,bổ sung kế hoạch hoạtđộng chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần;

- Các minh chứng khác (nếu có).

2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sựchuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo vàý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạyhọc, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rènluyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học;

Yêu cầu của chỉ số:

- Sử dụng hợp lý sách giáo khoa;

- Liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp;

- Thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rènluyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung đánh giá đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổimới đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập.

Yêu cầu của chỉ số:

- Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học;

- Đổi mới đánh giá và hướng dẫn họcsinh biết tự đánh giá kết quả học tập.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học; đổi mới đánhgiá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập.

- Bản tổng hợp số giờ trên lớp, cáchoạt động ngoài giờ lên lớp, đánh giá kết quả học tập liên quan đến việc ứngdụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động,sáng tạo và biết phản biện.

Yêu cầu của chỉ số:

Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sángtạo và biết phản biện.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc hướngdẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo;

- Danh sách giáo viên dạy giỏi từcấp trường trở lên hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

3. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địaphương.

a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáodục theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấptrên giao.

Yêu cầu của chỉ số:

Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáodục.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá thực hiệncông tác phổ cập giáo dục;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụđược giao.

Yêu cầu của chỉ số:

Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ được giao.

Gợi ý các minh chứng:

- Sổ theo dõi phổ cập giáo dục;

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung ghi kết quả thực hiện phổ cập giáo dục của nhàtrường;

- Các văn bản đánh giá của cấp cóthẩm quyền về công tácphổ cập giáo dục của nhà trường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳđể có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác.

Yêu cầu của chỉ số:

- Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theođịnh kỳ;

- Có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung kiểm tra, đánh giácông tác phổ cập giáo dục;

- Các văn bản đánh giá của cấp cóthẩm quyền về công tácphổ cập giáo dục của nhà trường;

- Biên bản có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cậpgiáo dục;

- Các minh chứng khác (nếu có).

4. Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúpđỡ học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định củacác cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có cácbiện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học.

Yêu cầu của chỉ số:

- Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém;

- Có các biện pháp giúp đỡ học sinh học tập từ đầu nămhọc.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung khảo sát, phânloại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh học tập;

- Bản tổng hợp kết quả kiểm tra chấtlượng đầu năm học của từng lớp, từng khối lớp;

- Văn bản thểhiện các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡhọc sinh yếu, kém phù hợp.

Yêu cầu của chỉ số:

Có các hình thức tổ chức bồi dưỡnghọc sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch năm học của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung nêu các hình thức tổchức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém;

- Danh sách học sinh giỏi, yếu kémvà giáo viên dạy;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng họcsinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung rà soát, đánh giátình hình học tập văn hóa của học sinh học lực giỏi yếu, kém theo định kỳ;

- Các minh chứng khác (nếu có).

5. Thực hiện nội dung giáo dụcđịa phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đàotạo.

a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phần thựchiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dunggiáo dục địa phương theo quy định tại công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày07/7/2008 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phươngở cấp THCS và cấp THPT từ năm học 2008 - 2009 hoặc các văn bản hiện hành khác.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ nămhọc có nội dung giáo dục địa phương;

- Tài liệu về nội dung giáo dục địaphương từng môn học (được phê duyệt);

- Tập bài soạn về nội dung giáo dụcđịa phương từng môn học;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá về giáo dục địa phương;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địaphương theo quy định.

Yêu cầu của chỉ số:

Nhà trường thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quyđịnh của Bộ GDĐT.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung nhà trường thực hiện kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnhnội dung giáo dục địa phương hằng năm.

Yêu cầu của chỉ số:

Mỗi năm học, nhà trường rà soát,đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Biên bản có nội dung rà soát, đánhgiá nội dung giáo dục địa phương;

- Văn bản về điều chỉnh nội dunggiáo dục địa phương;

- Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tàiliệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương của cấp có thẩm quyền (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh.

a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ,thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ,thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung thực hiện phổ biếnkiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dângian cho học sinh;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, tròchơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, tròchơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung thực hiện một sốhoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao,các hoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.

Yêu cầu của chỉ số:

Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, cáchoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thểthao, các hoạt động lễ hội dân gian;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung tham gia Hội khỏePhù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua cáchoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpcho học sinh.

a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹnăng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năngứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Thực hiện giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹnăng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năngđặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhómcho học sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giáviệc giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh;

- Lịch công tác tháng;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông quagiáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giaothông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện cácquy định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau.

Yêu cầu của chỉ số:

Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh:

- Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông;

- Cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước vàcác tai nạn thương tích khác;

- Thực hiện các quy định về cách ứng xử có văn hóa, đoànkết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần,giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứatuổi học sinh.

Yêu cầu của chỉ số:

Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáodục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổihọc sinh.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá công tác giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục vềgiới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớphọc, nhà trường.

a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạtđộng bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào cáchoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào cáchoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinhmôi trường của nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệsinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu.

Yêu cầu của chỉ số:

Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinhmôi trường của học sinh đáp ứng được mục tiêu nhà trường đề ra.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc họcsinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trườngcủa nhà trường;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệsinh môi trường của nhà trường.

Yêu cầu của chỉ số:

Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trườnghằng tuần của nhà trường.

Gợi ý các minh chứng:

- Sổ trực tuần;

- Sổ trực đội cờ đỏ;

- Hình ảnh (nếu có);

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá việc kiểmtra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường hằng tuần của nhàtrường;

- Các minh chứng khác (nếu có).

9. Kết quả xếp loại học lực củahọc sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hảiđảo: Đạt ít nhất 85% đối với trường trung học cơ sở, 80% đối với trường trunghọc phổ thông và 95% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơsở, 85% đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đảm bảo quy định trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hảiđảo: Đạt ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trunghọc phổ thông và 60% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơsở, 20% đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đảm bảo quy định trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đốivới trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 15% đối với trườngchuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 3% đối với trường trung học cơsở và trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏiđảm bảo quyđịnh trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường hằngnăm có nội dung thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánhgiá học sinh hằng năm;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá,xếp loại học sinh hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng nămđáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối vớitrường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối vớitrường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn khôngquá 1% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá0,2% đối với trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn khôngquá 1% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá0,2% đối với trường chuyên.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung thống kê kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Yêu cầu của chỉ số:

Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự;

- Các minh chứng khác (nếu có).

11. Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điềukiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

Yêu cầu của chỉ số:

Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điềukiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

Gợi ý các minh chứng:

- Các ngành nghề do nhà trường hướngnghiệp cho học sinh hằng năm;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung đánh giá thực hiện giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 70%trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở;100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộcđối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trunghọc phổ thông và trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đảm bảo quy định trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Danh sách học sinh tham gia họcnghề;

- Các báo cáocủa nhà trường có nội dung số liệu kết quả xếp loại giáo dục nghề phổ thông -hướng nghiệp;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trungbình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổthông và trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối vớitrường trung học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên.

Yêu cầu của chỉ số:

Kết quả xếp loại học nghề của học sinh đảm bảo quy định trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Kết quả hằng năm về xếp loại họcnghề học sinh của nhà trường;

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung số liệu kết quảxếp loại học nghề học sinh;

- Các minh chứng khác (nếu có).

12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhàtrường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hằngnăm.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định trong 5 năm.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có nộidung số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp của học sinh;

- Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánhgiá học sinh hằng năm;

- Các minh chứng khác (nếu có).

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% họcsinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưuban và học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2%học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học.

Yêu cầu của chỉ số:

Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban hằng năm đảm bảo quy định trên.

Gợi ý các minh chứng:

- Các báo cáo của nhà trường có sốliệu học sinh bỏ học, lưu ban;

- Các minh chứng khác (nếu có).

c) Có học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi,giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thịxã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học cơ sở và cấp tỉnh(thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông hằng năm.

Yêu cầu của chỉ số:

Học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với tiểu học,kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với THCS và cấp tỉnh(thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với THPT hằng năm.

Gợi ý các minh chứng:

- Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận của cấp có thẩmquyền đối với nhà trường và cá nhân học sinh đoạt giải trong các hội thi, giaolưu;

- Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải trong các hội thi,giao lưu;

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có nội dung đánh giákết quả tham gia các hội thi, giao lưu;

- Các minh chứng khác (nếu có).

Trên đây là yêu cầu và gợi ý tìm minh chứng cho các chỉ sốtrong tiêu chí của các tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học và trường trung học,ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ,ngày 23/11/2012 củaBộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các cơ quan quản lý cần hướng dẫn cácnhà trường sử dụng văn bản này để tham khảo, tránh áp dụng máy móc.

Trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc, liên hệ với CụcKhảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Phòng Kiểm định chất lượng giáo mầmnon, phổ thông và thường xuyên) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai BàTrưng, thành phố Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: phongkdclg[email protected] để được giải đáp./.

Nơi nhận:
- Như trên;
- TT. Nguyễn Vinh Hiển (để b/c);
- Cục trưởng (để b/c);
- Các vụ, cục có liên quan thuộc Bộ (để p/h);
- Lưu: VT, KĐPT.

KT. CỤC TRƯỞNG
PHÓ CỤC TRƯỞNG




Ngô Thành Hưng