61 bài tập đọc cho học sinh lớp 1 chọn lọc

1. Tại sao việc luyện tập đọc cho học sinh lớp 1 lại quan trọng?

Lớp 1 là giai đoạn trẻ chuyển từ hoạt động vui chơi ở bậc mầm non sang học tập có nền nếp tại trường tiểu học. Trong giai đoạn này, đọc là kỹ năng nền tảng giúp học sinh tiếp nhận kiến thức ở môn Tiếng Việt cũng như các môn học khác.

Luyện đọc thường xuyên giúp trẻ:

• Nhận diện và ghi nhớ mặt chữ, âm, vần, tiếng, từ;
• Phát âm rõ ràng, hạn chế đọc sai hoặc nói ngọng;
• Biết đọc liền mạch theo cụm từ, ngắt nghỉ đúng dấu câu;
• Mở rộng vốn từ và khả năng diễn đạt;
• Hiểu nội dung đơn giản của truyện, thơ, đoạn văn;
• Hình thành sự tự tin, tính kiên trì và thói quen tự học.

Việc đọc thành tiếng còn giúp kết nối khả năng nhìn chữ, phát âm và hiểu nghĩa. Khi trẻ dần đọc trơn, trí nhớ không phải tập trung quá nhiều vào việc giải mã từng chữ mà có thể dành sự chú ý cho nội dung và cảm xúc của bài đọc.

Theo định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, học sinh lớp 1 cần được phát triển đồng thời các kỹ năng đọc, viết, nói và nghe. Mốc 40–60 tiếng trong một phút vào cuối lớp 1 có thể được sử dụng như mục tiêu tham khảo, nhưng việc đánh giá cần căn cứ vào yêu cầu cần đạt và sự tiến bộ thực tế của từng học sinh.

2. Tổng hợp 61 bài tập đọc lớp 1 chọn lọc giúp bé phát triển ngôn ngữ

Bộ 61 bài tập đọc trong tài liệu là nguồn ngữ liệu tham khảo, được sắp xếp từ dễ đến khó, từ luyện âm vần, từ ngữ ngắn đến câu, đoạn văn và bài thơ. Đây không phải là danh mục bắt buộc áp dụng giống nhau cho mọi trường, vì mỗi cơ sở giáo dục có thể sử dụng bộ sách và tài liệu bổ trợ khác nhau.

Có thể phân chia 61 bài thành bốn nhóm chủ đề như sau:

Tổng số: 18 + 16 + 15 + 12 = 61 bài.

Khi sử dụng bộ bài đọc, phụ huynh không nên yêu cầu trẻ học thuộc máy móc toàn bộ văn bản. Mỗi bài nên được khai thác theo bốn bước:

• Đọc đúng âm, vần, tiếng và từ;
• Đọc liền mạch câu hoặc đoạn;
• Trả lời câu hỏi đơn giản về nội dung;
• Kể lại, nhận xét hoặc liên hệ với một việc gần gũi trong cuộc sống.

Các bài về gia đình giúp trẻ hình thành tình yêu thương và lòng biết ơn. Các bài về thiên nhiên phát triển khả năng quan sát, tưởng tượng. Các câu chuyện đạo đức giúp trẻ nhận biết cách ứng xử phù hợp, còn truyện cổ tích và thơ ca tạo hứng thú, giúp việc luyện đọc trở nên nhẹ nhàng hơn.

3. Các dạng bài tập đọc phổ biến cho học sinh lớp 1 hiện nay

Dạng luyện âm, vần và từ ứng dụng

Đây là dạng bài thường xuất hiện ở giai đoạn đầu lớp 1. Trẻ luyện nhận diện âm, vần, thanh điệu và ghép chúng thành tiếng, từ.

Ví dụ: ba, bà, bé, cá, cào cào, bún bò.

Mục tiêu chính là giúp trẻ nắm được mối quan hệ giữa chữ viết và âm thanh, từ đó phát âm đúng và giảm sự phụ thuộc vào việc đoán chữ qua tranh.

Dạng đọc câu ngắn

Văn bản thường gồm những câu có từ 4 đến 8 tiếng, nội dung gần gũi với đời sống của trẻ. Dạng bài này giúp học sinh đọc liền mạch, không tách rời những tiếng thuộc cùng một cụm từ.

Ví dụ:

“Bé giúp mẹ quét nhà.”

“Trên cành, chim hót líu lo.”

Dạng đọc đoạn văn xuôi ngắn

Đoạn văn thường gồm 3 đến 5 câu, có nội dung thống nhất và dung lượng vừa phải. Trẻ được rèn cách ngắt hơi ở dấu phẩy, nghỉ hơi ở dấu chấm, thay đổi giọng đọc khi gặp câu hỏi hoặc câu cảm.

Dạng đọc thơ và đồng dao

Thơ ngắn, vần điệu và đồng dao giúp trẻ ghi nhớ tự nhiên, rèn cách đọc theo nhịp và phát triển cảm xúc ngôn ngữ. Giáo viên hoặc phụ huynh có thể hướng dẫn trẻ xác định nhịp 2/2, 3/2 hoặc cách ngắt nhịp phù hợp với từng bài.

Dạng đọc hội thoại và đọc phân vai

Ở dạng bài này, trẻ đọc lời của từng nhân vật với giọng phù hợp. Đây là cách tốt để rèn phát âm, ngữ điệu, khả năng biểu cảm và kỹ năng giao tiếp.

Dạng đọc hiểu và hồi đáp

Sau bài đọc, trẻ trả lời các câu hỏi như:

• Bài đọc nói về ai?
• Nhân vật đã làm gì?
• Sự việc xảy ra ở đâu?
• Em thích nhân vật nào? Vì sao?

Câu hỏi nên ngắn, rõ ràng và phù hợp với khả năng của trẻ. Không nên yêu cầu học sinh trả lời quá dài hoặc sử dụng những khái niệm vượt quá vốn hiểu biết của các em.

61 bài tập đọc cho học sinh lớp 1 chọn lọc

>>> Tải ngay: Các bài tập đọc cho học sinh lớp 1

 Trăng sáng sân nhà em

Sân nhà em sáng quá,

Nhờ ánh trăng sáng ngời,

Trăng tròn như mắt cá

Chẳng bao giờ chớp mi.

Những đêm nào trăng khuyết

Trông giống con thuyền trôi.

Em đi trăng theo bước

Như muốn cùng đi chơi.

---------------------

 Trí khôn

Một hôm, nom thấy bác thợ cày bảo gì trâu phải nghe nấy, Cọp lấy làm lạ hỏi:

- Này, Trâu kia, mày to xác như thế này sao dại thế, sao lại để cho bác ta sai khiến như thế?

- Bác ấy có trí khôn.

Cọp ngạc nhiên quay sang bác thợ cày:

- Này bác, trí khôn của bác để đâu?

- Ta để ở nhà.

- Bác về lấy cho ta xem!

- Ta về, Cọp ăn mất Trâu của ta thì sao? Có thuận cho ta cột vào cây kia thì ta về lấy cho mà xem!

Cọp muốn xem, nên thuận ngay. Sau khi Cọp bị cột chặt vào gốc cây, bác nông dân lấy bắp cày phang cho nó một trận nên thân hồn. Vừa phang bác vừa nói:

- Trí khôn của ta đây! Trí khôn của ta đây!

---------------------------

Chú ếch

Có chú là chú ếch con

Hai mắt mở tròn nhảy nhót đi chơi

Gặp ai ếch cũng thế thôi

Hai cái mắt lồi cứ ngước trơ trơ.

Em không như thế bao giờ

Vì em ngoan ngoãn biết thưa, biết chào.

---------------------------

Đẹp mà không đẹp

Thấy bác Thành đi qua, Hùng liền gọi:

- Bác Thành ơi, bác xem con ngựa của cháu vẽ có đẹp không?

Trên bức tường trắng hiện lên những nét than đen vẽ hình một chú ngựa đang leo núi. Bác Thành nhìn vào bức vẽ rồi trả lời:

- Cháu vẽ đẹp đấy nhưng có cái không đẹp.

Hùng vội hỏi:

- Cái nào không đẹp hả bác?

Bác Thành bảo:

- Cái không đẹp là bức tường của nhà trường đã bị vẽ bẩn cháu ạ!

---------------------------

 Việt Nam

Việt Nam đẹp khắp trăm miền

Bốn mùa đặc sắc trời riêng đất này

Xóm làng, đồng ruộng, rừng cây,

Non cao gió dựng, sông đầy nắng chang

Sum suê xoài biếc, cam vàng

Dừa nghiêng, cau thẳng, hàng hàng nắng soi.

---------------------------

 Mô-da

Có lần, một nhà quyền quý đưa con đến nhà Mô-da giúp đỡ:

- Thưa nhạc sư, xin nhạc sư bảo giùm cháu nên sáng tác thế nào?

Sau khi nghe chàng thanh niên ấy đàn. Mô-da khuyên:

- Hãy chờ đã, còn sớm quá!

- Sao lại sớm quá? Chính nhạc sư đã sáng tác nhạc từ năm lên bốn cơ mà?

- Vâng, chỉ có cái là chú bé Mô da lên bốn tự mình làm lấy, chứ đâu có nhờ ai bảo giùm nên sáng tác như thế nào.

--------------------------

 Bàn tay cô giáo

Bàn tay cô giáo

Tết tóc cho em

Về nhà mẹ khen

Tay cô rất khéo.

Bàn tay cô giáo

Vá áo cho em

Như tay chị cả

Như tay mẹ hiền

Cô cầm tay em

Nắn từng nét chữ

Em viết đẹp thêm

Điểm mười trang vở.

---------------------------

 Giàn mướp

Thật là tuyệt!

Mấy bông hoa vàng tươi như những đốm nắng đã nở sáng trưng trên giàn mướp xanh mát.

Cái giàn trên mặt ao soi bóng xuống làn nước lấp lánh hoa vàng. Mấy chú cá rô cứ lội quanh lội quẩn ở đó chẳng muốn đi đâu. Cứ thế hoa nở tiếp hoa. Rồi quả thi nhau chồi ra... bằng ngón tay... bằng con chuột...rồi bằng con cá chuối to...Có hôm, chị em tôi hái không xuể. Bà tôi sai mang đi biếu cô tôi, dì tôi, cậu tôi, chú tôi, bác tôi mỗi người một quả.

---------------------------

 Tay bé

Bàn tay bé uốn uốn

Là dải lụa bay ngang

Bàn tay bé nghiêng sang

Là chiếc dù che nắng

Bàn tay bé dang thẳng

Là cánh con ngỗng trời

Bàn tay bé bơi bơi

Là mái chèo nho nhỏ.

Bàn tay bé xòe nở

Là năm cánh hoa tươi

Là mọc dậy mặt trời

Bé dâng lên tặng mẹ

---------------------------

 Lời khuyên của bố

Học quả là khó khăn, gian khổ. Bố muốn con đến trường với niềm hăng say và niềm phấn khởi. Con hãy nghĩ đến những người thợ, tối đến trường sau một ngày lao động vất vả. Cả những người lính vừa ở thao trường về là ngồi ngay vào bàn đọc đọc, viết viết. Con hãy nghĩ đến các em nhỏ bị câm điếc mà vẫn thích học.

Con hãy tưởng tượng mà xem, nếu phong trào học tập ấy bị ngừng lại thì nhân loại sẽ chìm đắm trong cảnh ngu dốt, trong sự dã man. Bố tin rằng con sẽ luôn cố gắng và không bao giờ là người lính hèn nhát trên mặt trận đầy gian khổ ấy.

------------------------------

 Con ong chuyên cần

Con ong bé nhỏ chuyên cần

Mải mê bay khắp cánh đồng gần xa

Ong đi tìm hút nhụy hoa

Về làm mật ngọt thật là đáng khen

---------------------------

 Mua kính

Có một cậu bé lười học nên không biết chữ. Thấy nhiều người khi đọc sách phải đeo kính, cậu tưởng rằng cứ đeo kính vào là đọc được sách. Một hôm, cậu vào cửa hàng để mua kính, Cậu giở một cuốn sách ra đọc thử. Cậu thử đến năm bảy cái kính khác nhau mà vẫn không đọc được. Bác bán kính thấy thế liền hỏi:

- Hay là cháu không biết đọc

Cậu ngạc nhiên:

- Nếu cháu mà biết đọc thì cháu phải mua kính làm gì nữa?

Bác bán kính phì cười:

- Chẳng có thứ kính nào đeo vào mà biết đọc đâu! Cháu muốn đọc sách thì phải học đi đã.

 Thạch Sanh

Đàn kêu: ai chém chằn tinh

Cho mày vinh hiển dự mình quyền sang?

Đàn kêu: ai chém xà vương

Đem nàng công chúa triều Đường về đây?

Đàn kêu: hỡi Lý Thông mày

Cớ sao phụ nghĩa lại rày vong ân?

Đàn kêu: Sao ở bất nhân

Biết ăn quả lại quên ân người trồng?

---------------------------

Con quạ khôn ngoan

Có một con quạ khát nước. Nó tìm thấy một cái lọ nước. Nhưng nước trong lọ quá ít, cổ lọ lại cao, nó không sao thò mỏ vào uống được. Quạ liền nghĩ ra một cách: nó lấy mỏ gắp từng viên sỏi bỏ vào lọ. Một lúc sau, nước dâng lên, quạ tha hồ uống.

-------------------------

Hoa cúc vàng

Suốt cả mùa đông

Nắng đi đâu miết

Trời đắp chăn bông

Còn cây chịu rét

Sớm nay nở hết

Đầy sân cúc vàng

Thấy mùa xuân đẹp

Nắng lại về chăng?

Ồ chẳng phải đâu

Mùa đông nắng ít

Cúc gom nắng vàng

Vào trong lá biếc

Chờ cho đến tết

Nở bung thành hoa

Rực vàng hoa cúc

Ấm vui mọi nhà

---------------------------

Con cáo và chùm nho

Một con cáo nhìn thấy những chùm nho chín mọng trên cành liền tìm cách hái chúng. Nhưng loay hoay mãi Cáo ta vẫn không với tới được chùm nho. Để dẹp nỗi bực mình, cáo ta bèn nói:

- Nho còn xanh lắm!

---------------------------

 Ngôi nhà

Em yêu ngôi nhà

Hàng xoan trước ngõ

Hoa xao xuyến nở

Như mây từng chùm.

Em yêu tiếng chim

Đầu hồi lảnh lót

Mái vàng thơm phức

Rạ đầy sân phơi.

Em yêu ngôi nhà

Gỗ tre mộc mạc

Như yêu đất nước

Bốn mùa chim ca

 Ve và Kiến

Ve và Kiến cùng sống trên cây nhưng mỗi người một nết. Kiến chăm chỉ làm việc suốt ngày. Thức ăn kiếm được ăn không hết. Kiến để dành phòng khi mùa đông. Ve thì nhởn nhơ ca hát suốt ngày mùa hè.

Mùa đông đến, thức ăn khan hiếm, Ve đói đành tìm Kiến xin ăn. Kiến cho ve ăn rồi hỏi Ve làm gì suốt mùa hè. Ve đáp:

- Tôi ca hát.

Kiến bảo

- Ca hát là tốt nhưng cũng cần phải lao động nữa chứ.

---------------------------

Quạt cho bà ngủ

Ơi chích chòe ơi

Chim đừng hót nữa

Bà em ốm rồi

Lặng cho bà ngủ.

Bàn tay bé nhỏ

Vẫy quạt thật đều

Ngấn nắng thu thu

Đậu trên tường trắng

Căn nhà đã vắng

Cốc chén nằm im

Đôi mắt lim dim

Ngủ ngon bà nhé

Hoa cam hoa khế

Chín lặng trong vườn

Bà mơ tay cháu

Quạt đầy hương thơm

-------------------------

Mẹ

Mỗi con đường tôi đã đi qua đều có hình bóng mẹ, dù vui, dù buồn. Tôi luôn tự hào với bạn bè của mình vì có người bạn thân là mẹ. Trải qua nhiều vấp ngã,thành công trong những bước đi đầu đời, tôi đã hiểu mẹ mãi mãi là người yêu thương tôi nhất. Cho dù tôi có là ai, tôi vẫn tự hào tôi là con mẹ.

4. Phương pháp hướng dẫn bé tập đọc tại nhà hiệu quả

Phụ huynh nên tạo không khí học tập nhẹ nhàng, coi việc đọc là hoạt động giao tiếp và khám phá chứ không chỉ là nhiệm vụ phải hoàn thành.

Bước 1: Tạo hứng thú trước khi đọc

Cho trẻ quan sát tranh, tên bài hoặc một vài từ khóa. Phụ huynh có thể hỏi:

• Con nhìn thấy gì trong tranh?
• Con đoán bài đọc nói về điều gì?
• Con đã từng gặp sự vật này ở đâu?

Hoạt động khởi động giúp trẻ huy động vốn từ và chủ động tham gia vào bài đọc.

Bước 2: Luyện âm, vần và từ khó

Với từ trẻ chưa đọc được, phụ huynh hướng dẫn trẻ phân tích âm đầu, vần và thanh điệu. Sau khi trẻ đọc đúng, cần chuyển nhanh sang đọc trơn toàn bộ tiếng hoặc từ, tránh để trẻ chỉ quen với cách đánh vần kéo dài.

Bước 3: Người lớn đọc mẫu

Phụ huynh đọc trước một lần với tốc độ vừa phải, phát âm rõ và ngắt nghỉ đúng. Sau đó, trẻ đọc lại từng câu hoặc từng đoạn.

Có thể áp dụng các hình thức:

• Người lớn đọc một câu, trẻ đọc lại một câu;
• Hai người cùng đọc;
• Phụ huynh đọc phần khó, trẻ đọc phần dễ;
• Trẻ đọc phân vai theo nhân vật.

Bước 4: Dùng ngón tay dò dòng khi cần thiết

Trẻ có thể dùng ngón tay chỉ dưới từng chữ trong giai đoạn đầu để tránh bỏ sót, đọc nhảy dòng hoặc đọc ngược. Khi kỹ năng nhìn chữ đã ổn định, nên giảm dần việc chỉ tay để trẻ tiến tới đọc độc lập.

Bước 5: Kiểm tra đọc hiểu

Sau khi đọc, phụ huynh nên hỏi từ hai đến ba câu hỏi đơn giản. Có thể yêu cầu trẻ kể lại nội dung bằng lời của mình, chọn nhân vật yêu thích hoặc vẽ một hình ảnh trong bài.

Bước 6: Đánh giá bằng lời động viên cụ thể

Thay vì chỉ nói “Con đọc chưa tốt”, nên nhận xét rõ:

• “Hôm nay con đã đọc đúng nhiều tiếng hơn.”
• “Con biết nghỉ hơi ở dấu chấm rồi.”
• “Con đã đọc lời nhân vật rất tự nhiên.”

Việc đánh giá học sinh tiểu học cần chú trọng sự tiến bộ, động viên và hỗ trợ, phù hợp với tinh thần của Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Xem Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT

Mỗi lần luyện đọc chỉ nên kéo dài vừa phải, có thể chia thành những khoảng ngắn trong ngày. Nếu trẻ mệt, mất tập trung hoặc căng thẳng, phụ huynh nên tạm dừng và tiếp tục vào thời điểm khác.

5. Những lưu ý quan trọng khi chọn tài liệu bài đọc cho trẻ lớp 1

Tài liệu cần phù hợp với tiến trình học âm, vần của trẻ ở trường. Không nên cho trẻ đọc ngay những văn bản quá dài, nhiều từ khó hoặc chứa nhiều vần chưa học.

Nên ưu tiên tài liệu có các đặc điểm sau:

• Bám sát định hướng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018;
• Chữ in rõ, kích thước phù hợp, khoảng cách dòng thoáng;
• Bài đọc ngắn, nội dung gần gũi và có tranh minh họa phù hợp;
• Từ ngữ trong sáng, đúng chính tả và gần với tiếng Việt phổ thông;
• Có sự phân cấp từ âm vần, từ ngữ đến câu, đoạn và bài;
• Có câu hỏi đọc hiểu đơn giản;
• Nội dung hướng trẻ đến tình yêu gia đình, sự trung thực, chăm chỉ, yêu thiên nhiên và biết giúp đỡ người khác.

Trong học kỳ I, nên chọn bài ngắn, nhiều từ quen thuộc và tập trung vào kỹ năng giải mã âm vần. Sang học kỳ II, có thể tăng dần độ dài đoạn văn, số lượng từ mới và yêu cầu kể lại nội dung.

Phụ huynh không nên sử dụng quá nhiều loại sách cùng lúc. Một tài liệu chính kết hợp với sách giáo khoa và một số truyện thiếu nhi phù hợp thường hiệu quả hơn việc cho trẻ học dàn trải.

Nếu trẻ thường xuyên phát âm sai một nhóm âm, không phân biệt được chữ, gặp khó khăn kéo dài khi đọc hoặc có biểu hiện sợ đọc, phụ huynh nên trao đổi với giáo viên để tìm nguyên nhân và phương án hỗ trợ phù hợp.

6. Câu hỏi thường gặp về lộ trình luyện đọc cho học sinh lớp 1

Trẻ hay đọc vấp, đọc ngược chữ hoặc bỏ sót từ thì phải làm sao?

Đây là hiện tượng khá phổ biến khi kỹ năng nhận diện chữ và khả năng điều khiển mắt của trẻ chưa ổn định. Phụ huynh nên để trẻ đọc hết câu, sau đó đọc mẫu lại và hướng dẫn trẻ đọc theo.

Có thể cho trẻ dùng ngón tay dò dòng, luyện các từ ngắn trước rồi mới chuyển sang câu dài. Không nên quát mắng hoặc ngắt lời liên tục vì dễ làm trẻ mất tự tin.

Có nên bắt trẻ học thuộc lòng cả 61 bài đọc không?

Không nên. Mục tiêu chính là giúp trẻ đọc được những văn bản mới dựa trên khả năng nhận diện âm, vần và từ, chứ không phải chỉ ghi nhớ một văn bản cố định.

Trẻ có thể học thuộc một số bài thơ ngắn để rèn trí nhớ và cảm thụ, nhưng cần phân biệt học thuộc với đọc hiểu. Nếu trẻ chỉ đọc theo trí nhớ mà không nhận diện được mặt chữ, khả năng đọc thực tế vẫn chưa được hình thành vững chắc.

Đánh vần và đọc trơn khác nhau như thế nào?

Đánh vần giúp trẻ phân tích cấu tạo của tiếng, đặc biệt cần thiết khi trẻ mới học âm và vần. Đọc trơn là đọc liền tiếng, từ hoặc câu sau khi đã nhận diện được cấu tạo và cách phát âm.

Cách luyện phù hợp là: phân tích khi gặp tiếng khó, đọc đúng từng bộ phận, sau đó chuyển sang đọc trơn toàn bộ tiếng và câu. Không nên để trẻ phụ thuộc hoàn toàn vào việc đánh vần từng tiếng.

Tốc độ đọc cuối lớp 1 bao nhiêu là phù hợp?

Mốc 40–60 tiếng trong một phút thường được sử dụng làm mục tiêu tham khảo trong tài liệu luyện đọc cuối lớp 1. Tuy nhiên, tốc độ không phải tiêu chí duy nhất. Cần đánh giá đồng thời khả năng đọc đúng, đọc rõ, ngắt nghỉ phù hợp và hiểu nội dung.

Nếu trẻ đọc chậm nhưng tiến bộ đều, phát âm chính xác và hiểu bài, phụ huynh không nên tạo áp lực bằng cách so sánh với bạn khác.

Mỗi ngày nên cho trẻ luyện đọc bao lâu?

Có thể luyện đọc từ 10 đến 20 phút mỗi lần, tùy sức tập trung của trẻ. Nếu cần, chia thành hai lần trong ngày. Điều quan trọng là duy trì thường xuyên, tạo cảm giác vui vẻ và lựa chọn văn bản vừa sức.

Làm thế nào để trẻ thích đọc hơn?

Phụ huynh có thể cho trẻ tự chọn một số truyện ngắn, đọc cùng trẻ, thay đổi giọng đọc, đóng vai nhân vật hoặc kết hợp đọc với tranh vẽ. Một góc đọc sách nhỏ, yên tĩnh và có sách phù hợp cũng giúp hình thành thói quen đọc.

Cha mẹ có nên sửa mọi lỗi ngay khi trẻ đọc không?

Không nên ngắt lời trẻ ở mọi tiếng đọc sai. Với lỗi nhỏ, hãy để trẻ đọc hết câu rồi sửa lại bằng cách đọc mẫu. Với lỗi làm thay đổi nghĩa hoặc lỗi phát âm lặp lại nhiều lần, cần dừng lại hướng dẫn cụ thể.

Mục tiêu của việc luyện đọc lớp 1 là giúp trẻ đọc đúng, hiểu điều mình đọc và dần hình thành niềm yêu thích đối với sách. Vì vậy, sự kiên trì, khích lệ và phối hợp giữa gia đình với giáo viên có ý nghĩa quan trọng hơn việc hoàn thành thật nhanh một số lượng bài đọc nhất định.

Quý phụ huynh, học sinh cũng có thể xem thêm:

• Bộ đề luyện thi Trạng nguyên Tiếng Việt lớp 1 có đáp án mới nhất
• Câu đố, bài đọc cho học sinh lớp 1 có đáp án chi tiết
• Quy trình dạy học vần, tập đọc lớp 1 chuẩn và chi tiết