- 1. Bài 1: Mái ấm gia đình
- 2. Bài 2: Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- 3. Bài 3: Anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau
- 4. Bài 4: Tự giác làm việc ở trường
- 5. Bài 5: Tự giác làm việc ở nhà
- 6. Bài 6: Không nói dối và biết nhận lỗi
- 7. Bài 7: Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác
- 8. Bài 8: Trả lại của rơi
1. Bài 1: Mái ấm gia đình
- Kiến thức:
+ Nêu được 1 số biểu hiện của tình yêu thương gia đình.
+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình.
- Kỹ năng:
+ Rèn luyện kỹ năng quan sát, lắng nghe, chia sẻ.
+ Phát triển khả năng thể hiện tình cảm yêu thương đối với người thân trong gia đình.
A. Khởi động
- Hát bài: "3 ngọn nến lung linh".
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú và kết nối học sinh với nội dung bài học.
- Hình thức tổ chức: Hát cả lớp (5 phút)
B. Khám phá.
Hoạt động 1:
- Quan sát tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được 1 số biểu hiện của tình yêu thương gia đình.
- Phương pháp: Quan sát, thảo luận.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm nhỏ.
Hoạt động 2:
- Kể chuyện tình yêu thương gia đình.
- Mục tiêu: Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình.
- Phương pháp: kể chuyện, thảo luận.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp.
C. Luyện tập
Hoạt động 3:
- Vẽ tranh về mái ấm gia đình
- Mục tiêu: Phát triển khả năng thể hiện tình cảm yêu thương đối với người thân trong gia đình.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân.
2. Bài 2: Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- Kiến thức:
+ Nêu được 1 số biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
+ Nhận biết được sự cần thiết của sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiện tình cảm yêu thương đối với ông bà, cha mẹ.
A. Khởi động
- Hát bài: " Bông hồng cài áo".
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú và kết nối học sinh với nội dung bài học.
Hình thức tổ chức: Hát cả lớp.
B. Khám phá
Hoạt động 1:
- Quan sát tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được 1 số biểu hiện của quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận cả lớp hoặc chia nhóm nhỏ.
Hoạt động 2:
- Kể chuyện về lòng hiếu thảo.
- Mục tiêu: Nhận biết được sự cần thiết của sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
C. Luyện tập
Hoạt động 3
- Chơi trò chơi.
3. Bài 3: Anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau
- Kiến thức:
+ Nêu được 1 số biểu hiện của anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau.
+ Nhận biết được sự cần thiết của việc anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiện tình cảm yêu thương đối với anh chị em.
A. Khởi động
- Xem các đoạn phim hoạt hình ngắn thể hiện tình cảm anh chị em.
B. Khám phá
Hoạt động 1:
- Quan sát tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được 1 số biểu hiện của anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận theo nhóm nhỏ hoặc cả lớp.
Hoạt động 2:
- Kể chuyện về tình cảm anh chị em.
- Mục tiêu: Nhận biết được sự cần thiết của việc anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
C. Luyện tập
Hoạt động 3:
- Vẽ tranh về việc làm thể hiện tình cảm anh em.
- Mục tiêu: Phát triển khả năng thể hiện tình cảm yêu thương đối với anh chị em.
- Hình thức tổ chức: Vẽ tranh cá nhân.
4. Bài 4: Tự giác làm việc ở trường
- Kiến thức:
+ Nêu được 1 số biểu hiện của tự giác làm việc ở trường.
+ Nhận biết được sự cần thiết của việc tự giác làm việc ở trường.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiên ý thức tự giác trong học tập và rèn luyện.
A. Khỏi động
- Hát bài: "Đi học là vui"
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú và kết nối với học sinh và nội dung bài học.
- Hình thức tổ chức: Hát cả lớp.
B. Khám phá.
Hoạt đông 1:
- Kể chuyện về học sinh tự giác làm việc ở trường.
- Mục tiêu: Nhận biết được sự cần thiết của viêc tự giác làm việc ở trường.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
Hoạt động 2:
- Quan sát tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được 1 số biểu hiện của tự giác làm việc ở trường.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận cả lớp hoặc theo nhóm nhỏ.
C. Luyện tập
Hoạt động 3:
- Trao đổi cảm nhận của bản thân về việc tự giác làm việc ở trường.
- Mục tiêu: Đồng tình với thái độ, hành vi tự giác làm việc ở trường. Không đồng tình với thái độ hành vi không tự giác làm việc ở trường.
- Hình thức tổ chức: Thảo luận cả lớp.
5. Bài 5: Tự giác làm việc ở nhà
- Kiến thức:
+ Nêu được 1 số biểu hiện của tự giác làm việc ở nhà.
+ Nhận biết được sự cần thiết của việc tự giác làm việc ở nhà.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiện ý thức tự giác trong việc hoàn thiện nhiệm vụ được giao.
A. Khởi động.
- Quan sát tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được 1 số biểu hiện của tự giác làm việc ở nhà.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận cả lớp hoặc theo nhóm nhỏ.
B. Khám phá
Hoạt động 1:
- Chơi trò chơi.
Hoạt động 2:
- Kể chuyện về học sinh tự giác làm việc ở nhà.
- Mục tiêu: Nhận biết được sự cần thiết của việc tự giác làm việc ở nhà.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
C. Luyện tập
Hoạt động 3:
- Hát bài "Bông hồng tặng cô".
- Mục tiêu: Tạo kết nối giữa học sinh và bài học.
- Hình thức tổ chức: Hát cả lớp.
6. Bài 6: Không nói dối và biết nhận lỗi
- Kiến thức:
+ Nêu được tác hại của việc nói dối.
+ Nêu được lợi ích của việc biết nhận lỗi.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiện sự trung thực và biết nhận lỗi khi mắc sai lầm.
A. Khởi động
- Kể chuyện "Chú bé chăn cừu".
- Mục tiêu: Nêu được tác hại của việc nói dối.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
B. Khám phá
Hoạt động 1:
- Cho học sinh xem tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được lợi ích của việc biết nhận lỗi.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận cả lớp hoặc theo nhóm nhỏ.
Hoạt động 2:
- Chơi trò chơi nhận biết về các tình huống: khi nào cần biết nhận lỗi.
C. Luyện tập
Hoạt động 3:
- Viết 1 đoạn văn ngắn về việc em đã từng nói dối và sau đó em đã nhận lỗi, sửa sai như thế nào?
- Mục tiêu: Phát triển khả năng diễn đạt và thể hiện sự trung thực, biết nhận lỗi khi mắc sai lầm.
- Hình thức tổ chức: Viết cá nhân.
7. Bài 7: Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác
- Kiến thức:
+ Nêu được hành vi nào là tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
+ Nêu được tác hại của việc tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiện sự tôn trọng đối với đồ dùng của người khác.
A. Khởi động
- Hát
B. Khám phá
Hoạt động 1:
- Kể chuyện "Chú bé và chiếc bút".
- Mục tiêu: Nêu được hành vi nào là tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
Hoạt động 2:
- Cho học sinh xem tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được tác hại của việc tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận cả lớp hoặc theo nhóm nhỏ.
C. Luyện tập.
Hoạt động 3:
- Chơi trò chơi
8. Bài 8: Trả lại của rơi
- Kiến thức:
+ Nêu được hành động trả lại của rơi là gì.
+ Nêu được lợi ích của việc trả lại của rơi.
- Kỹ năng: Phát triển khả năng thể hiện sự trung thực và lòng tốt.
A. Khởi động
- Cho học sinh xem tranh và thảo luận về nội dung tranh.
- Mục tiêu: Nêu được lợi ích của việc trả lại của rơi.
- Hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận cả lớp hoặc theo nhóm nhỏ.
B. Khởi động
Hoạt động 1:
- Kể chuyện "Cậu bé nhặt được của rơi".
- Mục tiêu: Nêu được hành động trả lại của rơi là gì.
- Hình thức tổ chức: Kể chuyện, thảo luận cả lớp.
Hoạt động 2:
- Chơi trò chơi.
C. Luyện tập
Hoạt động 3:
- Viết 1 đoạn văn ngắn về việc em đã từng nhặt được của rơi và trả lại người đánh mất.
- Mục tiêu: Phát triển khả năng thể hiện sự trung thực và lòng tốt.
- Hình thức tổ chức: Viết cá nhân.
Xem thêm: Giáo án Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều bài Học tập, sinh hoạt đúng giờ chi tiết
