1. Giáo viên cần sử dụng bảng lớp khi nào?
Bảng là một thiết bị rất hữu hiệu, thiết thực của lớp học trong quá trình dạy học. Dù sau này các kỹ thuật và phương pháp dạy học có tân tiến đến đâu thì bảng vẫn là dụng cụ gần gũi, thiết thực hỗ trợ giáo viên và học sinh trong quá trình học tập ở mọi nơi mọi chỗ.
Để sử dụng bảng hiệu quả, giáo viên nên tránh: Dùng bảng như là bình phong để treo bảng phụ và các tài liệu khác mà đáng lẽ ra giáo viên hoặc học sinh có thể kẻ, vẽ nhanh được trên bảng...; chép tất cả nội dung bài học lên bảng...
Giáo viên cần sử dụng bảng trong mọi trường hợp như: Khi bảng khi thấy cần thiết như nội dung hoạt động chung cả lớp, tên bài học, các nhiệm vụ chuyển giao cho học sinh, các ý kiến của học sinh (nếu cần thiết) và hệ thống hóa kiến thức, những gợi ý hoạt động như cách thức hoạt động, yêu cầu thiết bị và học liệu cũng như sản phẩm của hoạt động…; Ghi những điểm cần khắc sâu như công thức, mệnh đề... để các em lưu ý khi hệ thống hóa kiến thức; tránh ghi trùng lặp kiến thức đã có ở bảng phụ, slide và các tài liệu khác một cách quá thái không cần thiết...
2. Kỹ năng trình bày bảng lớp của giáo viên Tiểu học 2023
Bảng lớp là phương tiện truyền tải thông tin học tập không chỉ trên lớp mà còn trong các buổi thực hành. Tuy nhiên, người truyền đạt thông tin cần nắm rõ các nguyên tắc cơ bản của việc trình bày nội dung trên bảng một cách thẩm mỹ, khoa học và hiệu quả. Dưới đây là sáu nguyên tắc cơ bản để trình bày nội dung trên bảng lớp:
Quan sát và kiểm tra bảng:
Ở bước này, bạn cần đảm bảo bề mặt bảng sạch sẽ, bảng được cố định chắc chắn và không bị rung khi viết. Trước khi trình bày nội dung, giáo viên hoặc người dạy nội dung nên lập dàn ý chi tiết và lên kế hoạch về cách trình bày nội dung trên bảng.
Chia bảng (bố cục bảng):
Chia bảng theo chi tiết chủ đề, nội dung trình bày và kích thước cụ thể của bảng. Thông thường chia nó thành ba phần bằng phấn. Việc phân chia này đảm bảo nội dung trình bày trước hội đồng là đầy đủ và khoa học. Nếu trong lớp học lắp màn chiếu chiếm một phần diện tích bảng đen thì quá trình sử dụng đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa giữa màn chiếu và bảng đen để không lãng phí một phần bảng đen.
Cách sử dụng bảng:
Sau khi chia bảng thành ba phần như đã giải thích ở trên, giáo viên cần lưu ý những điểm sau khi trình bày bảng.
- Viết tên bài viết vào giữa bảng trên. Vui lòng nhập bằng chữ hoa hoặc chữ thường. Bạn có thể gạch chân tiêu đề bài giảng bằng phấn màu.
- Viết dàn ý vào phía bên trái bảng, ghi chép và không xóa (trong khi giảng). Các nội dung cơ bản của bài học được liệt kê và giải thích một cách dễ hiểu. Về nội dung bài giảng cụ thể, giáo viên không chỉ kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy, phương tiện kỹ thuật cần thiết mà còn viết các chủ đề, dàn ý lên bảng để đảm bảo người học ghi nhớ sau bài giảng. Điều này là do người học ghi lại kiến thức giáo dục của mình thông qua các nội dung và tóm tắt này.
- Phần trung tâm của bảng dùng để giải thích, vẽ hình, phân tích và xóa thông thường. Các kiến thức, công thức, đại lượng liên quan liên quan đến nội dung dạy học được giáo viên sử dụng và thể hiện ở phần giữa của bảng, một công thức hoặc phương pháp toán học hoặc vật lý. Các quá trình hóa học...Viết các phương trình và kết hợp chúng với việc giải thích các đại lượng trong các phương trình giúp cho việc giảng dạy trở nên rõ ràng và chi tiết hơn.
- Phía bên phải bảng ghi lại các từ khóa, công thức hoặc ý tưởng quan trọng về chủ đề và học sinh thực hành. Đối với nội dung giáo dục có tính chất trung tâm, nó làm nền tảng cho những nội dung giáo dục mới như: B. Các đánh giá về các đơn vị giảng dạy hoặc hệ thống giảng dạy cũ đang chờ triển khai trong bảng này. Kết quả học tập của học sinh được lưu trữ làm cơ sở để so sánh với nội dung giảng dạy trước đó (hệ thống giảng dạy) hoặc làm cơ sở cho việc phát triển nội dung giảng dạy mới.
Viết lên bảng:
Kỹ năng trình bày của giáo viên được thể hiện bằng việc viết và trình bày nội dung lên bảng. Trong quá trình trình bày bảng phải đáp ứng các yêu cầu sau:
- Văn bản và đồ họa phải đủ rõ ràng để mọi người từ nhiều vị trí khác nhau có thể quan sát được.
- Viết đẹp và chính xác lên bảng để luôn tập trung và luôn là trung tâm của sự chú ý.
- Làm nổi bật tiêu đề và tiêu đề bài viết
+ Tiêu đề bài viết: Vui lòng tăng cỡ chữ, dù là chữ hoa hay chữ thường...
+ Tiêu đề: Gạch chân và viết đậm. Khi nhập tiêu đề, phần nhỏ hơn sẽ sâu hơn phần lớn hơn.
- Giáo viên đứng xa bảng (khoảng 20 cm) và sang bên (khoảng 20 cm) để tận dụng ánh sáng, giúp học sinh dễ dàng quan sát và ghi chép, đồng thời để giáo viên quan sát lại học sinh
- Cầm phấn thoải mái. Khi viết lên bảng nên xoay đầu phấn theo chiều kim đồng hồ.
Vẽ lên bảng:
Giáo viên cần phác thảo trước và chỉ vẽ những hình đơn giản. Đối với các hình dạng và sơ đồ phức tạp, bạn có thể chuẩn bị để vẽ, in chúng trên những tờ giấy lớn hoặc sử dụng máy chiếu.
Cách xóa bảng:
Đây có vẻ là công việc đơn giản nhất nhưng nó cũng đòi hỏi những nguyên tắc tốt. Hãy tưởng tượng khi bắt đầu bài học, bảng chưa bị xóa hoặc trên bảng bị xóa vẫn còn dấu chấm trắng và nhóm ở tầng dưới đang quan sát bài học. Vậy bạn bắt đầu dọn bàn từ đâu? Giữa, trái hay phải của bảng? Nếu bạn xóa phần giữa hoặc phần bên phải của bảng trước, sau đó đến phần bên trái, bạn sẽ phải đợi một lúc cho bảng khô mới có thể viết lên đó. Theo nguyên tắc chung, vùng bạn xóa đầu tiên sẽ khô trước, sau đó bắt đầu xóa từ trên xuống dưới và từ trái sang phải. Điều này đảm bảo rằng bảng luôn sẵn sàng để viết và vẽ bất cứ lúc nào. . Đồng thời nó cũng xóa bảng theo chiều ngang hoặc chiều dọc.
3. Một số lưu ý khi trình bày bảng lớp của giáo viên Tiểu học
- Trình bày viết bảng từ trái sang phải nếu bài có hình thành kiến thức mới thì bắt đầu ghi nội dung cần thiết vào cột đầu tiên bên trái bảng. Nếu là bài không có kiến thức mới thì bắt đầu trình bày bài 1 vào cột đầu tiên bên trái bảng.
- Lựa chọn các nội dung ngắn gọn, cụ thể để viết vào các phần được chia, biết treo tranh ảnh phù hợp.
- Không nên viết quá ít sẽ làm bảng không cân phần chữ và phần bảng hoặc viết quá nhiều sẽ làm bảng rối khó nhìn. Điều tránh không nên làm là để bảng trắng chỉ viết đầu bài như vậy khi dạy và học xong sẽ không biết học cái gì.
- Cần thường xuyên rèn chữ viết, viết đúng mẫu chữ trên bảng, không viết to quá sẽ chiếm hết bảng hay viết nhỏ quá học sinh lại không nhìn thấy. Cần viết chữ thật đều, viết thẳng hàng không lên dốc, xuống dốc. Viết cỡ chữ đủ lớn, đủ đậm để mọi học sinh đều nhìn thấy rõ.
- Cần viết bảng một cách chân phương, câu đầy đủ, hình vẽ thẳng nét.
- Khi treo tranh ảnh cần treo thắng tránh xộc xệch sẽ làm xấu bảng.
- Dùng thước kẻ cho thẳng các vạch chia bảng hay các gạch chân đầu đề, đầu bài, khi vẽ các sơ đồ bài toán, vẽ các hình học…
- Không viết hay vẽ dày đặc, chi chít trên bảng, trình bày cả những thông tin vụn vặt.
- Tùy theo từng môn học, bài học, ta trình bày bảng sao cho phù hợp và khoa học, tránh trình bày bảng rườm rà, tran lan, làm mất đi sự thẩm mĩ của bảng.
- Dùng phấn màu để ghi các tiêu đề hay các con số cho phù hợp để khi nhìn vào thấy ngay nội dung cần học.
- Trong tất cả các môn học nếu có sử dụng bảng nhóm (từ 2 bảng trở lên), thì ta sắp xếp gắn số bảng nhóm đó thành một hàng thẳng kể từ trái sang phải, theo mép bảng ở phía dưới.
- Tất cả các bảng nhóm đều được trình bày trên bảng, sau đó chọn một bảng đẹp nhất và có kết quả đúng, để nhận xét cả về hình thức trình bày cũng như kết quả của bài tập. Từ đó đối chiếu nhận xét các bảng nhóm khác vì thế yêu cầu giáo viên phải chuẩn bị bảng nhóm và nam châm đầy đủ khi treo cần treo cho thẳng hàng.
Xem thêm: Mô tả công việc Giáo viên tiểu học đầy đủ, chuẩn nhất 2023
