Mục lục bài viết
Dưới đây là một mẫu nhận xét môn Mĩ Thuật tiểu học theo Thông tư 27, giúp thầy cô tham khảo để ghi nhận xét, đánh giá về học tập, năng lực và phẩm chất của học sinh trong giai đoạn giữa kỳ học và cuối năm học.
Lời nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27
Năng khiếu và kỹ năng vẽ:
- Có năng khiếu vẽ và khả năng vẽ đẹp.
- Biết vẽ theo mẫu đúng và có tính sáng tạo.
- Biết vẽ dáng người, con vật, cốc theo mẫu.
- Có năng khiếu vẽ theo chủ đề và nặn các con vật.
Kỹ năng màu sắc và trang trí:
- Biết phối hợp màu sắc khi vẽ.
- Biết trang trí đường diềm, tô màu tự nhiên.
Tính sáng tạo và trang trí:
- Có tính sáng tạo khi vẽ và trang trí.
- Biết vẽ, nặn các con vật.
Học tập:
- Có ý thức chuẩn bị bài học.
- Chuẩn bị bài học rất tốt/tốt.
- Tự giác tham gia các hoạt động học tập: cá nhân, nhóm.
- Có khả năng tự học một mình.
- Luôn tập trung quan sát, trả lời đúng câu hỏi về nhận biết kiến thức.
- Biết liên hệ hình ảnh quan sát với hình ảnh trong thực tế.
- Biết liên hệ hình, khối cơ bản với một số đồ vật ở xung quanh.
- Nắm được cách thực hành và biết vận dụng để tạo sản phẩm.
- Nắm được nội dung bài học và biết liên hệ với cuộc sống.
- Biết liên hệ ứng dụng sản phẩm vào cuộc sống.
Phẩm chất:
- Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập rất tốt.
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học.
- Biết sử dụng đồ dùng, công cụ an toàn trong thực hành.
- Biết sử dụng vật liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm.
- Thể hiện sự thích thú sáng tạo với vật liệu sẵn có.
- Biết giới thiệu sản phẩm của mình và chia sẻ cảm nhận về bài học.
- Biết mô tả sản phẩm theo cảm nhận.
- Biết mô tả hình ảnh chính ở tác phẩm mĩ thuật.
- Biết trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập.
Hợp tác và giao tiếp:
- Biết phối hợp cùng bạn trong thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Biết trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập.
- Có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên.
- Giới thiệu sản phẩm rõ ràng, tự tin.
Tự nhận thức và đánh giá:
- Biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
- Biết tôn trọng ý kiến, câu trả lời và sản phẩm của bạn.
- Bước đầu biết tự học.
- Tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng còn chậm.
- Chưa có ý thức tự học, tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi với bạn.
- Nên mạnh dạn, tự tin trả lời câu hỏi, giới thiệu sản phẩm.
Qua những nhận xét này, thầy cô có thể tham khảo để ghi nhận xét, đánh giá học tập, năng lực và phẩm chất của học sinh trong môn Mĩ Thuật tiểu học theo Thông tư 27 trong giai đoạn giữa kỳ học và cuối năm học.
Nhận xét môn Mỹ thuật lớp 1,2,3,4,5 theo thông tư 22 chuẩn nhất
STT | Mã | Nội dung nhận xét |
1 | MT1 | Biết giữ gìn đồ dùng học tập |
2 | MT10 | Cần tự giác học tập |
3 | MT11 | Chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến |
4 | MT12 | Chưa chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến |
5 | MT13 | Chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập |
6 | MT14 | Chưa có ý thức tự giác trong nhiệm vụ được giao |
7 | MT15 | Chưa hoàn thành bài tập ở nhà |
8 | MT16 | Chưa tích cực tham gia hoạt động giáo dục |
9 | MT17 | Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập |
10 | MT18 | Có cố gắng trong học tập |
11 | MT19 | Có tiến bộ trong học tập |
12 | MT2 | Biết giúp bạn học tập |
13 | MT20 | Hiểu bài và làm bài đầy đủ |
14 | MT21 | Hoàn thành các yêu cầu học tập, rèn luyện ở trường, lớp |
15 | MT22 | Hoàn thành công việc được giao |
16 | MT23 | Hoàn thành nhiệm vụ được giao |
17 | MT24 | Lắng nghe cô giáo giảng trong giờ học |
18 | MT25 | Tập trung, lắng nghe trong giờ học |
19 | MT26 | Thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định học tập |
20 | MT27 | Tiếp thu bài chậm |
21 | MT28 | Tiếp thu bài nhanh |
22 | MT29 | Tự giác học tập |
23 | MT3 | Biết hợp tác với bạ |
24 | MT30 | Tự giác tham gia vào công việc nhóm |
25 | MT31 | Tự sắp xếp thời gian học tập hợp lý |
26 | MT32 | Tự tin, chủ động trong các tình huống học tập |
27 | MT4 | Biết tìm kiếm sự trợ giúp khi gặp khó khăn trong học tập |
28 | MT5 | Cần hoàn thành nhiệm vụ được giao |
29 | MT6 | Cần mạnh dạn, tự tin phát biểu ý kiến hơn nữa |
30 | MT7 | Cần tích cực chủ động trong học tập |
31 | MT8 | Cần tích cực tham gia hoạt động giáo dục |
32 | MT9 | Cần tích cực tự học |
Đánh giá nhận xét môn Mỹ Thuật
- Có khả năng sắp xếp bố cục trong tranh một cách chặt chẽ, hài hoà và cân đối.
- Hiểu được vẻ đẹp của tác phẩm và có khả năng đóng vai các nhân vật trong tranh.
- Tạo ra nhiều sản phẩm trang trí đẹp, đa dạng và sáng tạo.
- Có khả năng phối hợp màu sắc tươi vui, vẽ hình một cách cân đối và chọn màu phù hợp.
- Biết cách và có khả năng tạo hình 3D theo yêu cầu đặc trưng.
- Có khả năng cảm nhận vẻ đẹp của tác phẩm và thể hiện biểu cảm trong vẽ.
- Xây dựng câu chuyện từ nội dung của tranh, tạo ra các bài vẽ sáng tạo.
- Vẽ được đặc điểm và hình dáng của vật mẫu, vẽ cân đối và chọn màu phù hợp.
- Áp dụng thành thạo các qui tắc trong trang trí và tưởng tượng phong phú.
- Biết cách trưng bày sản phẩm một cách thu hút và đánh giá chất lượng của sản phẩm.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm và biết lựa chọn hình ảnh phù hợp từ nguồn hình ảnh có sẵn.
- Sắp xếp hình vẽ một cách cân đối, chọn màu sắc và vẽ màu phù hợp, gần giống với mẫu.
Vai trò của việc giảng dạy môn Mĩ thuật trong chương trình tiểu học
Việc giảng dạy môn Mĩ thuật trong chương trình tiểu học có vai trò quan trọng và mang lại nhiều lợi ích cho học sinh. Dưới đây là một số vai trò của việc giảng dạy môn Mĩ thuật trong chương trình tiểu học:
- Phát triển sự sáng tạo và khám phá: Môn Mĩ thuật giúp khuyến khích sự sáng tạo và khám phá của học sinh. Qua việc vẽ, tạo hình và trải nghiệm các hoạt động nghệ thuật, họ có cơ hội phát triển ý tưởng, tư duy sáng tạo và khám phá các khả năng nghệ thuật riêng của mình.
- Tăng cường khả năng trực quan: Môn Mĩ thuật giúp học sinh rèn luyện khả năng quan sát và nhận biết các yếu tố hình ảnh như màu sắc, hình dạng, chi tiết và cấu trúc. Điều này giúp cải thiện khả năng trực quan và thẩm mỹ của học sinh.
- Phát triển kỹ năng tư duy không tưởng: Môn Mĩ thuật giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy không tưởng và trừu tượng. Họ học cách diễn đạt ý tưởng và cảm xúc thông qua hình ảnh và màu sắc, khám phá những ý nghĩa ẩn sau các tác phẩm nghệ thuật.
- Nâng cao khả năng giao tiếp và tự tin: Môn Mĩ thuật giúp học sinh tự tin diễn đạt ý tưởng và cảm xúc của mình thông qua hình vẽ và trình bày tác phẩm nghệ thuật. Đồng thời, qua các hoạt động nhóm, học sinh còn có cơ hội trao đổi, chia sẻ và tương tác với nhau, từ đó phát triển khả năng giao tiếp và hợp tác.
- Gia tăng ý thức văn hóa và lịch sử nghệ thuật: Môn Mĩ thuật giúp học sinh hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa và lịch sử nghệ thuật của dân tộc và nhân loại. Họ được tiếp cận với các tác phẩm nghệ thuật từ các nền văn hóa khác nhau, từ đó mở rộng kiến thức và nhận thức về thế giới xung quanh.
- Phát triển kỹ năng tưởng tượng và problem-solving: Môn Mĩ thuật khuyến khích học sinh tưởng tượng và sáng tạo trong việc tạo ra các tác phẩm nghệ thuật. Qua quá trình này, họ cũng học cách giải quyết vấn đề, đưa ra các quyết định và lựa chọn trong quá trình sáng tạo.
- Nâng cao khả năng quan sát và nhận biết môi trường xung quanh: Môn Mĩ thuật giúp học sinh tăng cường khả năng quan sát và nhận biết các chi tiết trong môi trường xung quanh. Họ học cách nhìn thấy những đặc điểm đẹp và độc đáo trong cảnh quan, đồ vật và con người xung quanh mình, từ đó khám phá thêm vẻ đẹp trong cuộc sống hàng ngày.
- Xây dựng ý thức tạo hình và thẩm mỹ: Môn Mĩ thuật giúp học sinh hiểu về các nguyên tắc cơ bản của tạo hình và thẩm mỹ. Họ được hướng dẫn về cách sắp xếp bố cục, sử dụng màu sắc và hình dạng một cách hợp lý để tạo ra các tác phẩm hài hòa và đẹp mắt.
- Gia tăng khả năng tự chủ và quản lý thời gian: Môn Mĩ thuật yêu cầu học sinh có khả năng tự chủ trong quá trình sáng tạo và quản lý thời gian. Họ cần lên kế hoạch, tổ chức và hoàn thành các dự án nghệ thuật theo một thời gian nhất định, từ đó phát triển kỹ năng tự quản lý và định hình sự tự tin trong công việc của mình.
- Gợi mở tương lai trong lĩnh vực nghệ thuật: Môn Mĩ thuật không chỉ là một phần của chương trình học mà còn có thể gợi mở sự đam mê và niềm say mê với nghệ thuật cho học sinh. Việc khám phá và phát triển khả năng nghệ thuật trong thời thơ ấu có thể trở thành nền tảng cho việc theo đuổi sự nghiệp và học tập trong lĩnh vực nghệ thuật trong tương lai.