1. Hoạt động khởi động văn 8 VNEN Bài 12
(trang 85, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Trao đổi với bạn về 2 bức tranh sau và trả lời câu hỏi:
- Trong gia đình và môi trường sống xung quanh em có người hút thuốc lá hay không?
- Theo em hút thuốc lá có hại như thế nào?
- Em hãy nêu thông điệp được gợi ra từ hai bức tranh.
Trả lời:
- Trong gia đình và xung quanh môi trường sống của tôi, có khá nhiều người vẫn đang hút thuốc lá.
- Theo tôi, hút thuốc lá có hại cho sức khỏe không chỉ của bản thân người hút mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe của những người xung quanh.
- Hai bức tranh gợi ra thông điệp: Thuốc lá là một nguy cơ đe dọa đang áp đặt lên cuộc sống hàng ngày của chúng ta.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
1. (trang 85, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Đọc văn bản sau: Ôn dịch, thuốc lá
2. (trang 87, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn bản.
a. Phân tích ý nghĩa của tiêu đề văn bản và vai trò của dấu phẩy trong tiêu đề: "Ôn dịch, thuốc lá có tác dụng gì?" Hãy trình bày ý chính của văn bản.
b. Tác giả sử dụng lời Trần Hưng Đạo về việc đánh giặc trước khi phân tích tác hại của thuốc lá để làm gì trong quá trình lập luận?
c. Tác giả đã cung cấp những lý do nào để minh họa tác hại của việc hút thuốc lá?
d. Tại sao tác giả sử dụng giả định "Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!" trước khi nêu rõ tác hại của thuốc lá đối với phương diện xã hội?
e. Tại sao tác giả so sánh tình hình hút thuốc của Việt Nam với các nước Âu - Mỹ trước khi đề xuất kiến nghị: "Đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này"?
g. Tóm tắt thông điệp chính từ văn bản.
Trả lời:
a. Bằng cách phân tích nhan đề văn bản "Ôn dịch, thuốc lá", chúng ta có thể nhận ra sự ngắn gọn nhưng đầy đủ của nó trong việc truyền đạt thông điệp về vấn đề, cũng như thái độ của tác giả. Thuốc lá được đề cập ở đây không chỉ là một vấn đề về nghiện hút, mà còn là một tệ nạn gây hại đến tính mạng, được ví như một loại bệnh dịch nguy hiểm và dễ lây lan. Từ "ôn dịch" không chỉ mô tả tính chất của vấn đề mà còn thể hiện sự căm ghét, sợ hãi của tác giả đối với nó.
Trong tiếng Việt, "ôn dịch" là một từ được sử dụng để diễn đạt sự căm phẫn, ghê tởm - một loại bệnh dịch có thể gây tử vong trong một khoảng thời gian ngắn. Tuy nhiên, tình trạng sử dụng thuốc lá càng gây hại hơn khi nó trở thành một phần thường trực của cuộc sống hàng ngày.
Việc sử dụng dấu phẩy ở nhan đề có tác dụng nhấn mạnh sự chú ý của người đọc, làm nổi bật vấn đề về nguy hại của thuốc lá như một loại "ôn dịch". Nó ngắn gọn, nhưng vẫn thể hiện được mức độ nguy hiểm và thái độ căm phẫn đối với loại ôn dịch này.
b. Tác giả trích dẫn lời của Trần Hưng Đạo để so sánh với vấn đề thuốc lá, tạo ra một liên kết đặc biệt và sắc bén. Thuốc lá được xem như một loại "giặc" cần phải đối mặt và chống lại. Khác với cách đánh của một trận vũ bão, giặc thuốc lá "gặm nhấm như tằm ăn dâu", với hậu quả không thể nhìn thấy ngay lập tức, nhưng lại vô cùng nguy hiểm và lây lan. Điều này tạo ra một so sánh sáng tạo, giúp cho lập luận trở nên chặt chẽ và tạo ra sự thú vị trong việc liên tưởng về vấn đề này.
c. Tác hại của việc hút thuốc lá đã được tác giả thể hiện thông qua các dẫn chứng khoa học, được lý giải và phân tích một cách cặn kẽ từ góc độ của một nhà khoa học và cũng là một bác sĩ. Tác giả đã minh họa rõ ràng tác động tiêu cực của thuốc lá đối với sức khỏe con người. Không chỉ làm tổn thương sức khỏe cá nhân, mà nó còn gây ra các bệnh lý nghiêm trọng như viêm phế quản, ung thư phổi và ung thư vòm họng, gây tắc nghẽn động mạch và làm tăng nguy cơ bệnh tim mạch.
d. Tác giả đặt ra giả định "tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!" nhằm phủ định và bác bỏ quan điểm tiêu cực này. Thực tế, nhiều người coi thường sức khỏe của bản thân và của những người xung quanh, và họ lựa chọn hút thuốc mặc cho sức khỏe của mình. Họ thường bào chữa quyền tự do cá nhân và tự cho rằng họ chịu trách nhiệm về hành động của mình. Tuy nhiên, tác giả lên án hành động này vì người hút thuốc không chỉ tổn hại cho bản thân mình mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe của những người xung quanh, và hành động này không thể được chấp nhận trong một xã hội.
e. Tác giả so sánh tình hình hút thuốc ở Việt Nam với các thành phố lớn ở Âu-Mỹ, nhấn mạnh vào việc mặc dù Việt Nam có nền kinh tế đang phát triển hơn, nhưng tỉ lệ hút thuốc không kém cạnh so với các nước này. Trong khi các nước phát triển đã áp đặt các biện pháp cấm hút thuốc và có chiến dịch chống thuốc lá mạnh mẽ, Việt Nam vẫn chưa đạt được điều này. Sự so sánh này nhấn mạnh vào tầm quan trọng của việc đưa ra biện pháp cụ thể để giảm thiểu tác động tiêu cực của thuốc lá trong xã hội.
g. Thông điệp của tác giả là rất rõ ràng: Thuốc lá là một nguy cơ và một tác nhân gây hại như một dịch bệnh. Mỗi người chúng ta cần hành động để ngăn chặn sự lan truyền của nó, bảo vệ sức khỏe và cuộc sống của bản thân và cộng đồng.
3. (trang 88, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu về câu ghép (tiếp theo)
a. Đọc câu ghép sau và hoàn thành phiếu bài tập ở dưới:
- Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.
(Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt)
- Nếu bạn học hành chăm chỉ thì bạn sẽ vượt qua kì thi sắp tới
- Tuy trời rét mướt nhưng những cành đào vẫn đua nhau khoe sắc
- Bạn ấy chẳng những chăm chỉ học mà bạn ấy còn hát rất hay
| Câu | Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu | Ý nghĩa vế 1 | Ý nghĩa vế 2 |
b. Dựa vào những kiến thức đã học ở các lớp dưới, hãy nêu thêm những quan hệ ý nghĩa có thể có giữa các vế câu. Cho ví dụ minh hoạ.
c. Mối quan hệ đó thường được đánh dấu bằng những dấu hiệu nào?
Trả lời:
a. Hoàn thành phiếu bài tập:
| Câu | Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu | Ý nghĩa vế 1 | Ý nghĩa vế 2 |
| Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp. | quan hệ nhân quả | Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp => kết quả | tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, bởi vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.=> nguyên nhân |
| Nếu bạn học hành chăm chỉ thì bạn sẽ vượt qua kì thi sắp tới | Điều kiện, giả thuyết | Nếu bạn học hành chăm chỉ=> điều kiện để xảy ra sự việc | thì bạn sẽ vượt qua kì thi sắp tới=> kết quả đạt được từ điều kiện vế trước |
| Tuy trời rét mướt nhưng những cành đào vẫn đua nhau khoe sắc | Quan hệ tương phản | Tuy trời rét mướt=>vế có từ tương phán ý nghĩa với vế sau | nhưng những cành đào vẫn đua nhau khoe sắc=> vế có từ tương phán ý nghĩa với vế trước |
| Bạn ấy chẳng những chăm chỉ học mà bạn ấy còn hát rất hay | Quan hệ tăng tiến | Bạn ấy chẳng những chăm chỉ học | mà bạn ấy còn hát rất hay=> có ý nghĩa bổ sung thêm so với vế trước |
b. Mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu có thể bao gồm:
- Quan hệ nguyên nhân: Vì thời tiết mưa, chúng tôi đã hủy kế hoạch picnic.
- Giả thuyết: Nếu cô ấy học chăm chỉ, cô ấy sẽ đạt được thành công.
- Tương phản: Anh ta làm việc chăm chỉ, trong khi em trai lại lười biếng.
- Tăng tiến: Không chỉ học giỏi mà Tom còn tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa.
- Điều kiện: Nếu bạn đến trước 7 giờ, chúng ta có thể cùng đi ăn sáng.
- Lựa chọn: Bạn muốn xem phim hay đi ăn tối?
- Bổ sung: Tôi thích hát, nhảy và vẽ tranh.
- Tiếp nối: Hôm qua, tôi đã làm xong bài tập về nhà. Hôm nay, tôi sẽ bắt đầu chuẩn bị cho bài kiểm tra.
c. Mối quan hệ này thường được đánh dấu bằng những dấu hiệu như cặp quan hệ từ (như "vì", "nếu", "trong khi", "nếu không"), dấu câu (như dấu phẩy, dấu chấm phẩy) hoặc hoàn cảnh giao tiếp (như trong cuộc trò chuyện hoặc trong văn bản viết).
4. (trang 88, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu về các phương pháp thuyết minh.
a. Đọc hai câu văn dưới đây và thực hiện yêu cầu:
(1) Huế là một trong những trung tâm văn hóa, nghệ thuật lớn của Việt Nam
(2) Nông Văn Vân là tù trưởng dân tộc Tày, giữ chức Tri châu Bảo Lạc( Cao Bằng)
- Hai câu văn đều có từ gì ở thành phần vị ngữ? Sau từ ấy, người ta cung cấp một kiến thức như thế nào?
- Hãy nêu vai trò và đặc điểm của loại câu văn định nghĩa, giải thích trong văn bản thuyết minh
b. Đọc các câu văn, đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Cây dừa cống hiến tất cả của cải của mình cho con người: thân cây làm máng, lá làm tranh, cọng lá chẻ nhỏ làm vách gốc dừa già làm chõ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm,......
Theo các nhà khoa học, bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật bị nó bao quanh, cản trở sự phát triển của cỏ dẫn đến hiện tượng xói mòn ở các vùng đồi núi. Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của các đô thị về mùa mưa. Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh. Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết các sinh vật khi chúng nuốt phải........
Trong câu văn, đoạn văn trên tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Phương pháp đó có tác dụng gì đối với việc trình bày tính chất của sự vật?
c. Cho đoạn văn sau:
Ngày nay, đi các nước phát triển, đâu đâu cũng nổi lên chiến dịch chống thuốc lá. người ta cấm hút thuốc ở tất cả những nơi công cộng, phạt nặng những người vi phạm( ở bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la)
Chỉ ra và nêu tác dụng của ví dụ trong đoạn văn trên đối với việc trình bày cách xử phạt những người hút thuốc ở nơi công cộng. Phương pháp thuyết minh của đoạn văn trên là phương pháp gì?
d. Đoạn văn sau cung cấp những số liệu nào? Nếu không có số liệu, có thể làm sáng tỏ được vai trò của cỏ trong thành phố hay không?
Các nhà khoa học cho biết trong không khí, dưỡng khí chỉ chiếm 20% thể tích, thán khí chiếm 3%. Nếu không có bổ sung thì trong vòng 500 năm con người và động vật sẽ dùng hết số dưỡng khí ấy, đồng thời số thán khí không ngừng gia tăng. Vậy vì sao đến nay dưỡng khí vẫn còn? Đó là nhờ thực vật. Thực vật khi quang hợp hút thán khí và nhả ra dưỡng khí. Một héc-ta cỏ mỗi ngày có khả năng hấp thụ 900kg thán khí và nhả ra 600kg dưỡng khí. Vì thế trồng cây xanh và thảm cỏ trong thành phố có ý nghĩa cực kỳ to lớn.
(Nói về cỏ)
Đoạn văn trên đã sử dụng phương pháp thuyết minh gì?
e. Cho câu văn sau:
Thái Bình Dương chiếm một diện tích lớn gần bằng ba đại dương khác cộng lại và lớn gấp 14 lần diện tích biển Bắc Băng Dương là đại dương bé nhất.
Cho biết tác dụng của phương pháp so sánh trong câu văn trên đây. Câu văn đã sử dụng phương pháp thuyết minh gì?
g. Đối với những sự vật đa dạng, người ta chia ra từng loại để trình bày. Đối với sự vật có nhiều bộ phận cấu tạo, có nhiều mặt, người ta chai ra từng bộ phận từng mặt để chứng minh. Hãy cho biết văn bản Huế đã trình bày các đặc điểm của thành phố Huế theo những phương diện nào? Tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh gì?
h. Trả lời các câu hỏi sau:
Muốn có tri thức để làm tốt dạng bài văn thuyết minh, người viết cần phải làm gì?
Để bài văn thuyết minh của mình có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng những phương pháp thuyết minh nào?
Trả lời:
a. Trả lời câu hỏi:
- Trong các câu văn trên, ta thường gặp từ “ là”. Sau từ ấy, người ta cung cấp một kiến thức cần thiết cho từ trước nó.
- Vai trò đặc điểm của loại câu văn định nghĩa, giải thích trong văn bản thuyết minh là giải thích vấn đề được nêu lên trước đó.
b. Phương pháp liệt kê được sử dụng để đưa ra một loạt các số liệu, đặc điểm, hoặc tính chất của một đối tượng nhất định nhằm làm nổi bật và khẳng định điểm mà đang được thuyết minh. Ví dụ:
- Trong đoạn văn về Cây dừa Bình Định, tác giả đã liệt kê các lợi ích từ mọi bộ phận của cây dừa để thể hiện sự hữu ích của nó.
- Trong đoạn trích về "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000", việc liệt kê các tác hại của bao bì ni lông giúp làm rõ vấn đề.
c. Phân tích đoạn văn:
Đoạn văn sử dụng phương pháp nêu ra ví dụ.
- Nêu ví dụ là phương pháp thuyết minh có tính thuyết phục, lấy dẫn chứng từ sách báo, đời sống để làm rõ điều mình trình bày.
- Trong đoạn trích bài Ôn dịch, thuốc lá nêu ví dụ các nước phát triển xử phạt đối với người sử dụng thuốc lá.
d. Đoạn văn sử dụng phương pháp dùng số liệu
Sử dụng phương pháp số liệu đồng nghĩa với việc áp dụng các con số có tính định lượng để đưa ra giải thích, minh họa, và chứng minh cho một sự vật hoặc hiện tượng cụ thể.
e. Đoạn văn sử dụng phương pháp so sánh
Trong phần mô tả về sự rộng lớn của biển Thái Bình Dương, tác giả đã thực hiện việc so sánh với các đại dương khác nhằm mang lại một cái nhìn rõ ràng và cụ thể về diện tích của nó. Phép so sánh này được sử dụng để làm nổi bật và làm cho đối tượng cần thuyết minh trở nên cụ thể hơn.
g. Tác giả dùng phương pháp phân tích, phân loại để trình bày các đặc điểm của thành phố Huế theo những phương diện: (văn hóa, xã hội, lịch sử,...)
- Phong cảnh thiên nhiên.
- Các công trình kiến trúc.
- Các nhà vườn ở Huế.
- Món ăn.
- Tinh thần quật cường của nhân dân.
h. Trả lời câu hỏi:
Để viết một bài văn thuyết minh hiệu quả, người viết cần thực hiện một loạt các bước. Đầu tiên, họ cần quan sát và tìm hiểu kỹ lưỡng về các sự vật, hiện tượng mà họ định thuyết minh. Điều này đặc biệt quan trọng vì nắm bắt được bản chất và đặc điểm đặc trưng của chúng giúp tránh việc trình bày các chi tiết không quan trọng hoặc không tiêu biểu.
Để làm cho bài văn thuyết minh trở nên thuyết phục và dễ hiểu, người viết có thể sử dụng nhiều phương pháp khác nhau. Các phương pháp này bao gồm việc nêu định nghĩa, giải thích chi tiết, liệt kê các điểm quan trọng, đưa ra ví dụ minh họa, cung cấp số liệu thống kê, so sánh và phân tích các điểm khác nhau, cũng như phân loại các yếu tố liên quan. Sử dụng sự kết hợp linh hoạt của các phương pháp này sẽ giúp bài văn trở nên rõ ràng và thuyết phục hơn.
3. Hoạt động luyện tập
1. (trang 90, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các về trong những câu ghép dưới đây và cho biết mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì cho mối quan hệ ấy.
a) Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.
(Thanh Tịnh, Tôi đi học)
b) Nếu trong pho lịch sử loài người xoá các thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ đến mức nào!
(Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương)
c) Như vậy, chẳng những thái ấp của ta mãi mãi vững bền, mà bổng lộc các ngươi cũng đời đời hưởng thụ; chẳng những gia quyến của ta được êm ấm gối chăn, mà vợ con các ngươi cũng được bách niên giai lão; chẳng những tông miếu của ta sẽ được muôn đời tế lễ, mà tổ tông các ngươi cũng được thờ cúng quanh năm; chẳng những thân ta kiếp này đắc chí, mà đến các ngươi trăm năm về sau tiếng vẫn lưu truyền; chẳng những danh hiệu ta không bị mai một, mà tên họ các ngươi cũng sử sách lưu thơm.
(Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ)
d) Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương.
(Nguyễn Đình Thi)
e) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gây ra, áp vào vật nhau [...]. Kết cục, anh chàng “hầu cận ông lí” yếu hơn chị chàng con mọn, bị chị này túm tóc lẳng cho một cái, ngã nhào ra thềm.
(Ngô Tất Tố)
Trả lời:
a. Mối quan hệ nhân-quả:
- Nguyên nhân: "Tôi đi học".
- Hậu quả: "Cảnh vật chung quanh thay đổi".
b. Mối quan hệ giả thuyết-hậu quả:
- Giả thuyết: Xóa hết dấu vết của thi nhân.
- Hậu quả: "Cảnh tượng nghèo nàn".
c. Mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế: quan hệ đồng thời
Một vế đề cập đến lợi ích của chủ tướng, trong khi vế hai là về lợi ích của tướng sĩ và quân lính.
d. Mối quan hệ ý nghĩa giữa các vế: quan hệ tương phản
Vế một: Rét của mùa đông, vế hai: Sự ấm áp và sự tươi mới của mùa xuân.
e. Mối quan hệ giữa các vế: quan hệ tăng dần
Sự đấu tranh tăng dần qua các giai đoạn: từ Giằng co -> Du đẩy -> Vật nhau -> Rồi cuối cùng là Ngã nhào.
2. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Đọc các đoạn trích trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi.
(a) Biển luôn thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng thẳm xanh, như dâng cao lên chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề . Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu giận giữ.
(b). Vào mùa sương, ngày ở Hạ Long như ngắn lại. Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời mới quang. Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống mặt biển.
a. Tìm câu ghép trong những đoạn trích trên.
b. Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong mỗi câu ghép.
c. Có thể tách mỗi vế câu nói trên thành một câu đơn không ? Vì sao?
Trả lời:
a. Câu ghép:
Trời// xanh thẳm, biển// cũng xanh thẳm như dâng cao lên, chắc nịch.
Trời// rải mây trắng nhạt, biển// mơ màng dịu hơi sương.
Trời// âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề.
Trời// ầm ầm dông gió, biển// đục ngầu giận dữ.
- Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép trên: mối quan hệ nhân-quả. Sự thay đổi của trời dẫn tới sự thay đổi của nước.
+ Vế một là sự thay đổi màu sắc của trời dẫn đến kết quả biển thay đổi màu sắc.
b. Câu ghép:
Buổi sớm, mặt trời// lên ngang cột buồm, sương// tan, trời// mới quang.
Buổi chiều, nắng// vừa nhạt, sương// đã buông nhanh xuống biển.
- Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu: mối quan hệ đồng thời.
+ Vế một nêu lên sự thay đổi của mặt trời, vế hai nêu sự thay đổi đối ứng của sương.
- Không thể tách các vế câu trên thành câu đơn, vì sẽ làm mất đi mối quan hệ ý nghĩa vốn luôn song hành, tức là mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả.
3. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Văn bản Ôn dịch thuốc lá đã sử dụng những phương pháp thuyết minh nào để nêu bật tác hại của việc hút thuốc lá?
Trả lời:
Các phương pháp được áp dụng trong bài viết bao gồm sử dụng số liệu, nêu ví dụ, so sánh đối chiếu và phân tích. Chi tiết như sau:
- Đoạn 1 (Từ đầu đến còn nặng hơn cả AIDS): Sử dụng phương pháp nêu định nghĩa để giải thích.
- Đoạn 2 (Từ "Ngày trước" đến "sức khỏe cộng đồng"): Áp dụng phương pháp so sánh, giải thích và sử dụng số liệu.
- Đoạn 3 (Từ "có người bảo" đến "tội ác"): Sử dụng phương pháp giải thích và nêu ví dụ.
- Đoạn 4 (Từ "Bố và anh hút" đến "hết"): Sử dụng phương pháp giải thích, nêu ví dụ và phân tích.
4. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Đọc văn bản thuyết minh “Ngã ba Đồng lộc” và trả lời câu hỏi thuyết minh đòi hỏi kiến thức nào? Văn bản này sử dụng phương pháp thuyết minh nào?
NGÃ BA ĐỒNG LỘC
Ngã ba Đồng Lộc là giao điểm giữa hai đường tỉnh lộ số 8 và số 15 thuộc vùng đất đội Hà Tĩnh. Trên một đoạn đường khoảng 20 km mà có những 44 trọng điểm đánh phá của giặc Mĩ và đã phải chịu đựng hơn 2057 trận bom. Ở đây có một tập thể kiên cường gồm 10 cô gái tuổi đời từ 17 đến 20 làm nhiệm vụ san lấp hố bom, làm đường, đào hầm trú ẩn, bảo đảm an toàn cho xe và người qua lại. Ngày 24 - 7 - 1968, sau 18 lần giặc Mĩ cho máy bay đánh phá ác liệt vào khu vực này, cả 10 chị em vẫn trụ lại kiên cường, bất khuất, giữ vững mạch đường đến hơi thở cuối cùng.
Cũng trên mảnh đất anh hùng này đã sinh ra người anh hùng trẻ tuổi La Thị Tám, một cô gái đầy nhiệt tình cách mạng, gan dạ, mưu trí. Liên tục 116 ngày đêm làm nhiệm vụ, chị đã quan sát, đánh dấu những quả bom chưa nổ ở các trọng điểm địch đánh phá ác liệt. Ba lần bị bom nổ vùi lấp, chị vẫn kiên cường bám sát trận địa, đánh dấu đủ, rõ các hút bom, phục vụ đắc lực cho việc phá bom, đảm bảo giao thông thông suốt.
Ngày nay Ngã ba Đồng Lộc trở thành một nơi tưởng niệm những tấm gương oanh liệt của các cô gái thanh niên xung phong trong thời kháng chiến chống Mĩ.
(Báo Quân đội nhân dân, 1975)
Trả lời:
Trong văn bản thuyết minh về Ngã ba Đồng Lộc, ta được thông tin về:
- Kiến thức:
+ Vị trí địa lý của Ngã ba Đồng Lộc.
+ Thông tin về tập thể 10 cô gái thanh niên xung phong, gồm việc thực hiện nhiệm vụ san lấp hố bom, đào hầm, và đảm bảo an toàn giao thông.
+ Sự tận tụy và dũng cảm của cô gái La Thị Tám trong công việc cách mạng.
- Phương pháp thuyết minh:
+ Sử dụng phương pháp liệt kê để mô tả các hoạt động của 10 cô gái thanh niên xung phong.
+ Sử dụng phương pháp nêu ví dụ để minh họa, như khi đề cập đến việc "ba lần bị bom nổ vui lấp… giao thông thông suốt".
+ Áp dụng phương pháp sử dụng số liệu cụ thể, như "Ngày 24/7/1968… hơi thở cuối cùng".
Bài viết liên quan: Cảm nghĩ về văn bản Ôn dịch, thuốc lá siêu hay, đạt điểm cao
Trên đây là toàn bộ nội dung bài viết của Luật Minh Khuê về vấn đề: Soạn văn 8 VNEN Bài 12: Ôn dịch, thuốc lá ngắn gọn, mới nhất. Xin cảm ơn quý bạn đọc đã quan tâm theo dõi!
