Mục lục bài viết

I. Một số vấn đề chung

1. Giới thiệu nhà tâm lý học người Thụy Sỹ - Jean Piaget

Jean Piaget sinh ngày 9 tháng 8 năm 1896 – mất 16 tháng 9 năm 1980. Jean Piaget là con trai cả của Arthur Piaget (người Thụy Sĩ), giáo sư văn học thời trung cổ tại Đại học Neuchâtel , và Rebecca Jackson (người Pháp). Piaget là một đứa trẻ sớm phát triển mối quan tâm đến sinh học và thế giới tự nhiên. Mối quan tâm ban đầu của ông về động vật học đã mang lại cho ông một danh tiếng trong số những người trong lĩnh vực này sau khi ông đã xuất bản một số bài báo về động vật thân mềm ở tuổi 15. Khi anh 15 tuổi, người bảo mẫu cũ của anh đã viết thư cho bố mẹ anh để xin lỗi vì đã từng nói dối họ về việc chống lại kẻ bắt cóc từ xe nôi của bé Jean. Không bao giờ có một kẻ bắt cóc. Piaget bị cuốn hút rằng bằng cách nào đó, ông đã hình thành ký ức về vụ bắt cóc này, một ký ức vẫn tồn tại ngay cả sau khi ông hiểu nó là giả.

Jean Piaget bắt đầu quan tâm đến nhận thức luận do sự thúc giục của cha đỡ đầu để nghiên cứu các lĩnh vực triết học và logic.

Piaget là một nhà tâm lý học người Thụy Sĩ nổi tiếng với công trình nghiên cứu về sự phát triển của trẻ em. Lý thuyết của Piaget về sự phát triển nhận thức vàquan điểm nhận thức luận được gọi chung là " nhận thức luận di truyền ". Ông Piaget rất coi trọng việc giáo dục trẻ em. Với tư cách là Giám đốc Văn phòng Giáo dục Quốc tế , ông tuyên bố vào năm 1934 rằng "chỉ có giáo dục mới có khả năng cứu xã hội của chúng ta khỏi sự sụp đổ có thể xảy ra, dù là bạo lực hay dần dần." Lý thuyết của ông về sự phát triển của trẻ được nghiên cứu trong các chương trình giáo dục tiền công vụ. Các nhà giáo dục tiếp tục kết hợp các chiến lược dựa trên kiến ​​tạo.

Piaget đã tạo ra Trung tâm quốc tế về di truyền Nhận thức luận trong Geneva vào năm 1955 trong khi trên giảng viên của Đại học Geneva và đạo Trung tâm cho đến khi ông qua đời vào năm 1980. Số lượng các hợp tác mà thành lập đã có thể, và tác động của chúng, cuối cùng dẫn Trung tâm được gọi trong các tài liệu học thuật là "nhà máy của Piaget".

 

2. Giới thiệu lý thuyết phát triển nhận thức của Jean Piaget  

Piaget tự định nghĩa mình là một nhà nhận thức luận 'di truyền' , quan tâm đến quá trình phát triển định tính của tri thức.

Nhận thức luận là một nhánh của triết học liên quan đến nguồn gốc, bản chất, mức độ và giới hạn của tri thức nhân loại. Piaget không chỉ quan tâm đến bản chất của tư tưởng mà còn quan tâm đến cách nó phát triển và hiểu được cách thức di truyền học ảnh hưởng đến quá trình này.

Công việc ban đầu của ông với các bài kiểm tra trí thông minh của Binet đã khiến ông kết luận rằng trẻ em suy nghĩ khác với người lớn. Mặc dù đây là một quan niệm được chấp nhận rộng rãi ngày nay, nhưng nó được coi là một cuộc cách mạng vào thời điểm đó. Chính sự quan sát này đã khơi dậy niềm yêu thích của ông trong việc tìm hiểu kiến ​​thức phát triển như thế nào trong suốt thời thơ ấu.

Ông coi sự phát triển cấu trúc nhận thức như một sự khác biệt của các quy định sinh học. Khi toàn bộ lý thuyết của ông lần đầu tiên được biết đến - lý thuyết tự nó dựa trên một nhà cấu trúc luận và một cách tiếp cận theo chủ nghĩa nhận thức - đó là một sự phát triển vượt bậc và thú vị đối với cộng đồng tâm lý vào thời điểm đó.

Có tổng cộng bốn giai đoạn trong chương trình nghiên cứu của Piaget bao gồm các cuốn sách về các chủ đề nhất định của tâm lý học phát triển. Đặc biệt, trong một lần nghiên cứu, ông mô tả mình đã nghiên cứu ba đứa con của chính mình, đồng thời quan sát và diễn giải sự phát triển nhận thức của chúng một cách cẩn thận. Trong một trong những cuốn sách cuối cùng của mình, Sự cân bằng của các cấu trúc nhận thức: Vấn đề trung tâm của sự phát triển trí tuệ , ông dự định giải thích sự phát triển tri thức như một quá trình cân bằng bằng cách sử dụng hai khái niệm chính trong lý thuyết của mình, sự đồng hóa và chỗ ở, không chỉ thuộc về tương tác sinh học mà còn với những tương tác nhận thức. Piaget tin rằng câu trả lời cho các câu hỏi nhận thức luận vào thời của ông có thể được giải đáp, hoặc được đề xuất tốt hơn, nếu người ta nhìn vào khía cạnh di truyền của nó, do đó các thí nghiệm của ông với trẻ em và thanh thiếu niên. Như ông nói trong phần giới thiệu cuốn sách Nhận thức luận về di truyền : "Điều mà nhận thức luận di truyền đề xuất là khám phá ra gốc rễ của các loại tri thức khác nhau, kể từ khi nó ở dạng cơ bản, tiếp theo đến các cấp độ tiếp theo, bao gồm cả tri thức khoa học."

 

3. Khái quát các giai đoạn phát triển của lý thuyết nhận thức

Lý thuyết phát triển nhận thức của ông Piaget xác định bốn giai đoạn như sau:

- Giai đoạn nhạy cảm : Giai đoạn phát triển đầu tiên kéo dài từ sơ sinh đến khoảng hai tuổi. Ở thời điểm phát triển này, trẻ nhận biết thế giới chủ yếu thông qua các giác quan và vận động cơ thể.

- Giai đoạn tiền vận động : Giai đoạn phát triển thứ hai kéo dài từ hai tuổi đến bảy tuổi và được đặc trưng bởi sự phát triển của ngôn ngữ và sự xuất hiện của trò chơi biểu tượng.

- Giai đoạn hoạt động cụ thể : Giai đoạn thứ ba của quá trình phát triển nhận thức kéo dài từ 7 tuổi đến xấp xỉ 11 tuổi. Lúc này, tư duy logic đã xuất hiện, nhưng trẻ vẫn gặp khó khăn với tư duy lý thuyết và trừu tượng.

- Giai đoạn hoạt động chính thức : Trong giai đoạn thứ tư và giai đoạn cuối của quá trình phát triển nhận thức, kéo dài từ 12 tuổi và đến tuổi trưởng thành, trẻ trở nên thành thạo hơn nhiều trong suy nghĩ trừu tượng và suy luận.

 

II. Phân tích ảnh hưởng và sự đóng góp của lý thuyết phát triển nhận thức

1. Ảnh hưởng của lý thuyết phát triển nhận thức đến tâm lý

Có thể thấy rằng, mặc dù Jean Piaget không còn là một nhà tâm lý học thời thượng , tầm ảnh hưởng liên tục của Piaget có thể được đo lường bằng quy mô toàn cầu và hoạt động của Hiệp hội Jean Piaget , nơi tổ chức các hội nghị hàng năm và thu hút khoảng 700 người tham gia.  Lý thuyết về sự phát triển nhận thức của Jean Piaget đã chứng tỏ có ảnh hưởng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, cụ thể như:

- Tâm lý học phát triển

- Giáo dục và Đạo đức

- Nghiên cứu lịch sử về tư tưởng và nhận thức

- Sự phát triển

- Triết học

- Khoa học nguyên sinh

- Trí tuệ nhân tạo (AI)…

Giới hạn bài viết này của chúng tôi có hạn, vì vậy chúng tôi sẽ chỉ phân tích về sự ảnh hưởng của lý thuyết phát triển nhận thức đến tâm lý.

Các lý thuyết của Piaget tiếp tục được nghiên cứu trong các lĩnh vực tâm lý học, xã hội học, giáo dục học và di truyền học. Công việc của ông đã góp phần vào sự hiểu biết của chúng ta về sự phát triển nhận thức của trẻ em . Trong khi các nhà nghiên cứu trước đây thường xem trẻ em đơn giản là phiên bản nhỏ hơn của người lớn, Piaget đã giúp chứng minh rằng thời thơ ấu là một giai đoạn phát triển độc đáo và quan trọng của con người.

Công việc của ông cũng ảnh hưởng đến các nhà tâm lý học đáng chú ý khác bao gồm Howard Gardner và Robert Sternberg .

Trong văn bản năm 2005 của họ Khoa học về trí nhớ sai , Brainerd và Reyna đã viết về ảnh hưởng của Piaget:

"Trong quá trình hoạt động lâu dài và vô cùng sung mãn, ông đã đóng góp công sức học thuật quan trọng cho các lĩnh vực đa dạng như triết học khoa học, ngôn ngữ học, giáo dục, xã hội học và sinh học tiến hóa. Tuy nhiên, trên tất cả, ông là nhà tâm lý học phát triển của thế kỷ 20 thế kỷ.

Trong hai thập kỷ, từ đầu những năm 1960 đến đầu những năm 1980, lý thuyết của Piagetian và những phát hiện nghiên cứu của Piaget đã thống trị tâm lý học phát triển trên toàn thế giới, giống như những ý tưởng của Freud đã thống trị tâm lý học bất thường một thế hệ trước đó.

Hầu như đơn thương độc mã, ông chuyển trọng tâm nghiên cứu phát triển ra khỏi mối quan tâm truyền thống của nó với sự phát triển xã hội và cảm xúc và hướng tới phát triển nhận thức."

 

2. Đóng góp của lý thuyết phát triển nhận thức cho Tâm lý học

Ông Piaget đã hỗ trợ cho ý tưởng rằng trẻ em suy nghĩ khác với người lớn và nghiên cứu của ông đã xác định một số mốc quan trọng trong sự phát triển tinh thần của trẻ em. Công việc của ông cũng tạo ra sự quan tâm đến tâm lý học nhận thức và phát triển. Các lý thuyết của Piaget ngày nay được nghiên cứu rộng rãi bởi sinh viên cả tâm lý học và giáo dục học.

Piaget đã giữ nhiều vị trí chủ tịch trong suốt sự nghiệp của mình và thực hiện các nghiên cứu về tâm lý học và nhận thức luận. Ông thành lập Trung tâm Nhận thức Di truyền Quốc tế vào năm 1955 và giữ chức vụ giám đốc cho đến khi qua đời vào ngày 16 tháng 9 năm 1980. 

Đcặ biệt, ông Piaget được coi là nhân vật có ảnh hưởng lớn nhất đến tâm lý học phát triển. Tuy nhiên, nhiều khía cạnh trong lý thuyết của ông không còn được các nhà tâm lý học chính thống chấp nhận. Các nhà tâm lý học phát triển ngày nay không xem sự phát triển diễn ra theo từng giai đoạn và nhiều phát hiện thực nghiệm của Piaget đã bị lật ngược bởi các nghiên cứu sau đó.

Ví dụ, các nhà tâm lý học không còn xem trẻ nhỏ không có khả năng hiểu các khái niệm trừu tượng, và không còn tin rằng trẻ sơ sinh không hiểu tính vĩnh viễn của đối tượng. Mặc dù vậy, các nhà tâm lý học phát triển thừa nhận tầm quan trọng của di sản của Jean Piaget với tư cách là người sáng lập lĩnh vực của họ. Họ ghi nhận công việc thực nghiệm sáng tạo của ông, nỗ lực tích hợp các kết quả của mình vào một mô hình lý thuyết thống nhất và cách ông tạo ra con đường cho các nhà nghiên cứu tiếp theo noi theo.

 

(MK LAW FIRM: Bài viết được đăng tải nhằm mục đích giáo dục, phổ biến, tuyên truyền pháp luật và chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước không nhằm mục đích thương mại. Thông tin nêu trên chỉ có giá trị tham khảo vì vậy Quý khách khi đọc thông tin này cần tham khảo ý kiến luật sư, chuyên gia tư vấn trước khi áp dụng vào thực tế.)

Trên đây là nội dung Luật Minh Khuê đã sưu tầm và biên soạn. Trường hợp trong nội dung tư vấn có điều gì gây nhầm lẫn, chưa rõ ràng hoặc thông tin nêu trong nội dung tư vấn khiến quý khách chưa hiểu hết vấn đề hoặc/ và có sự vướng ngại, thắc mắc, chúng tôi rất mong nhận được ý kiến phản hồi của quý khách hàng. Mọi vướng mắc bạn vui lòng trao đổi trực tiếp với bộ phận luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến qua tổng đài gọi số: 1900.6162 hoặc liên hệ văn phòng để nhận được sự tư vấn, hỗ trợ từ Luật Minh Khuê

Rất mong nhận được sự hợp tác!

Trân trọng!

Luật Minh Khuê (Sưu tầm và biên tập).