1. What is the reading mainly about? A. the problems deforestation
Câu hỏi: Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question.
When he was nine years old, Felix Finkbeiner gave a class presentation on climate change. The young German spoke about deforestation and its effect on the planet. At the end of his talk, he challenged the people of his country to help by planting one million trees. Nobody thought much would come of a nine-year-old’s school project. Before he was 20, however, Finkbeiner’s efforts had resulted in the planting of more than 14 billion trees around the world.
Finkbeiner and his classmates began the project - named “Plant-for-the-Planet” - by planting the first tree outside their school. Other schools followed the example, and news of the one-million challenge spread. As a result, Finkbeiner was asked to speak at the European Parliament. Other invitations soon followed, and when he was just 13, he spoke at a United Nations conference in New York. “We cannot trust that adults alone will save our future,” he said in the speech. “We have to take our future in our hands.”
Finkbeiner is now in his twenties, and Plant-for-the-Planet is an organization with around 70,000 members. It works to teach people about climate change and to encourage the planting of more trees. Germany’s one millionth tree was planted long ago. The goal now is one trillion - 150 for every person on Earth.
(Adapted from Reading Explorer by Becky Tarver Chase and David Bohlke)
What is the reading mainly about?
A. the problems deforestation can cause for our planet
B. the reasons of climate change
C. how planting trees can help the environment
D. how a young person has made a big difference to the environment
Tạm dịch đoạn văn bản:
Đọc đoạn văn sau và đánh dấu chữ cái A, B, C hoặc D để chỉ ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi.
Khi lên chín tuổi, Felix Finkbeiner đã thuyết trình trước lớp về biến đổi khí hậu. Chàng trai trẻ người Đức nói về nạn phá rừng và ảnh hưởng của nó đối với hành tinh. Vào cuối bài nói chuyện, anh ấy đã kêu gọi người dân đất nước của mình giúp đỡ bằng cách trồng một triệu cây xanh. Không ai nghĩ nhiều đến dự án trường học của một đứa trẻ chín tuổi. Tuy nhiên, trước khi anh 20 tuổi, những nỗ lực của Finkbeiner đã giúp trồng hơn 14 tỷ cây xanh trên khắp thế giới.
Finkbeiner và các bạn cùng lớp đã bắt đầu dự án - có tên là “Thực vật cho hành tinh” - bằng cách trồng cây đầu tiên bên ngoài trường học của họ. Các trường khác cũng làm theo, và tin tức về thử thách một triệu người được lan truyền. Kết quả là Finkbeiner được yêu cầu phát biểu tại Nghị viện Châu Âu. Những lời mời khác nhanh chóng xuất hiện và khi mới 13 tuổi, anh đã phát biểu tại một hội nghị của Liên Hợp Quốc ở New York. Anh nói trong bài phát biểu: “Chúng ta không thể tin rằng một mình người lớn sẽ cứu được tương lai của chúng ta. “Chúng ta phải nắm lấy tương lai của mình trong tay.”
Finkbeiner hiện ở độ tuổi 20 và Plant-for-the-Planet là một tổ chức có khoảng 70.000 thành viên. Nó có tác dụng tuyên truyền mọi người về biến đổi khí hậu và khuyến khích trồng nhiều cây hơn. Cây thứ một triệu ở Đức đã được trồng từ lâu. Mục tiêu bây giờ là một nghìn tỷ - 150 cho mỗi người trên Trái đất.
(Chuyển thể từ Reading Explorer của Becky Tarver Chase và David Bohlke)
Bài đọc chủ yếu nói về điều gì?
A. những vấn đề phá rừng có thể gây ra cho hành tinh của chúng ta
B. nguyên nhân của biến đổi khí hậu
C. trồng cây có thể giúp ích cho môi trường như thế nào
D. một người trẻ tuổi đã tạo ra sự khác biệt lớn như thế nào cho môi trường
Hướng dẫn giải bài tập:
Bài đọc chủ yếu nói về cái gì?
Xét các đáp án:
A. những vấn đề phá rừng có thể gây ra cho hành tinh của chúng ta
B. nguyên nhân của biến đổi khí hậu
C. trồng cây có thể giúp ích gì cho môi trường
D. làm thế nào một người trẻ tuổi đã tạo ra sự khác biệt lớn cho môi trường
Ta thấy đáp án D là lựa chọn chính xác vì bài đọc chủ yếu tập trung phổ biến về câu chuyện của Felix Finkbeiner, một cá nhân trẻ tuổi, nhưng đã đạt được những đóng góp ấn tượng và tạo ra sự khác biệt đáng kể cho môi trường. Trong nội dung đọc, chúng ta theo dõi hành trình và thành tựu của Felix, người đã đưa ra giải pháp độc đáo và tích cực để giải quyết vấn đề phá rừng và biến đổi khí hậu.
Bài đọc không chỉ đơn thuần mô tả về cá nhân này, mà còn đề cập đến tầm ảnh hưởng của những hành động tích cực của anh ta đối với môi trường và cộng đồng xã hội. Nói chung, thông qua câu chuyện của Felix, chúng ta có cơ hội nhìn nhận sâu sắc về những vấn đề lớn như phá rừng, biến đổi khí hậu, và cách một người trẻ có thể tạo ra những thay đổi tích cực và lây nhiễm động lực cho người khác.
Vì vậy, khi so sánh với các lựa chọn khác, đáp án D không chỉ là một phản ánh đúng về nội dung của bài đọc mà còn là sự hiểu biết sâu sắc về cách mà một người trẻ tuổi có thể có ảnh hưởng đến môi trường một cách tích cực và bền vững.
2. Cách làm câu hỏi dạng thông tin tổng quát
Trong phần đọc hiểu tiếng Anh, câu hỏi thường bao gồm các cụm từ như: "What is the main idea," "What is the topic," "What does the passage mainly discuss?" nhằm nhận diện thông tin chính toàn bộ đoạn văn. Thách thức lớn của chúng ta thường là phải trả lời câu hỏi này đầu tiên. Dưới đây là một số gợi ý có thể áp dụng:
- Nếu đoạn văn có tiêu đề, hãy chọn đáp án gần nhất với ý chính của tiêu đề.
- Lưu ý đến câu chủ đề, thường xuất hiện ở 1-2 câu đầu tiên của đoạn văn.
Nếu bài đọc hiểu bao gồm nhiều đoạn nhỏ, hãy tập trung vào câu chủ đề ở đầu mỗi đoạn, sau đó tổng hợp thành ý chính của cả bài. Quan trọng nhất, để câu hỏi này ở cuối. Sau khi hoàn thành các câu trả lời khác, quay lại và giải quyết câu hỏi này. Phương pháp này giúp tiết kiệm thời gian và tăng hiệu suất trong việc đọc hiểu tiếng Anh.
3. Cách làm những dạng đề đọc hiểu khác
(1) Cách thực hiện câu hỏi về thông tin chi tiết:
Nhóm câu hỏi này chiếm phần lớn trong bài đọc hiểu tiếng Anh, yêu cầu thí sinh xác định vị trí của đối tượng được đề cập trong bài. Câu hỏi có độ đa dạng cao, bao gồm những dạng như "According to the passage," "Which of the following is true," "What is NOT stated," v.v. Một chiến lược phổ biến là "quét" từ khoá, trong đó từ khoá có thể là tên riêng, số năm, địa chỉ, và sau đó đối chiếu thông tin trong bài. Quan trọng là không chỉ tìm kiếm từ khoá đúng mà còn chú ý đến paraphrases (diễn đạt theo cách khác), từ đồng nghĩa và trái nghĩa. Ví dụ, nếu trong bài đọc có cụm từ "set in a time," câu hỏi có thể được paraphrase thành "the setting of sth" (bối cảnh của cái gì). Các dấu câu như "and", dấu phẩy, dấu ba chấm thường gợi ý đáp án cho các câu hỏi về thông tin chưa được đề cập.
(2) Cách thực hiện câu hỏi về từ vựng:
Các câu hỏi về từ vựng thường là một phần mà người học tự tin nhất. Điều này có thể là do đã học một lượng lớn từ vựng từ gần 20 chủ đề. Một chiến lược hiệu quả là "đoán nghĩa dựa vào ngữ cảnh." Người học đọc toàn bộ câu chứa từ vựng đó, sau đó dịch nghĩa và khi đã đoán nghĩa từ được in đậm, chỉ cần khoanh chọn đáp án. Đối với các câu dài, người học cần chú ý đến các từ nối (however, but, so,...) để hiểu mối liên hệ về nghĩa. Nếu gặp từ mới siêu dài và khó hiểu, việc tìm gốc từ là một chiến lược hữu ích.
Ví dụ như trong câu "Large 'carnivores' and herbivores over 10 kg comprised a small percentage of the animals listed but were hit more severely by overhunting”
A. animals eating meat
B. animals eating plants
C. animals living in the water
D. animals living on land
Ta thấy, từ "herbivores" có gốc từ "herb," có nghĩa là cỏ cây, từ đó người học có thể suy luận được "herbivores" là động vật ăn cỏ, và do đó chọn đáp án A.
(3) Chiến lược xử lý câu hỏi suy luận:
Khi bạn phát hiện các câu hỏi như "Which of the following can be inferred" hoặc "What is the author’s tone," đó là dấu hiệu bạn đang đối mặt với nhóm câu hỏi khó nhất. Đây thường là loại câu hỏi yêu cầu suy luận về thông tin không được trực tiếp nêu trong bài và đòi hỏi bạn phải có khả năng suy ngẫm. Vì vậy, tốt nhất là bạn nên "save the best for the last" (dành điều tốt nhất cho cuối cùng).
Phương pháp tiếp cận vẫn là gạch chân từ khoá trong 4 đáp án, sau đó kiểm tra lại thông tin trong bài theo chiều ngược. Tuy nhiên, câu hỏi này thực sự đặt ra để xác định quan điểm, thông tin quan trọng nhất rút ra từ các facts, nghiên cứu, và các nguồn thông tin khác. Vì vậy, một chiến lược hiệu quả là kết hợp giữa nội dung chính của bài (như đã làm ở câu hỏi đầu tiên) và thái độ của tác giả (mà bạn có thể nhận diện được xuyên suốt bài đọc) để lựa chọn đáp án đúng.
Bài viết liên quan: Write a paragraph about advantages, disadvantages of living in the city
Trên đây là toàn bộ nội dung bài viết của Luật Minh Khuê về: What is the reading mainly about? A. the problems deforestation. Xin cảm ơn quý bạn đọc đã quan tâm theo dõi!
