Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 chọn lọc hay nhất

1. Top 6+ bài văn mẫu thuật lại một việc tốt lớp 4 chọn lọc hay nhất

Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 - Mẫu số 1

Thời gian vừa qua, miền Trung nước ta đã phải chịu một trận lũ lớn lịch sử, gây ra biết bao khó khăn, thiệt hại nặng nề cho người dân. Đúng lúc này, tinh thần tương thân tương ái của dân tộc lại được phát huy mạnh mẽ, và em cũng mong muốn góp một phần sức nhỏ bé của mình.

Những ngày qua, trên truyền hình và báo chí là hình ảnh và lời kêu cứu của bà con miền Trung. Trước sức mạnh của thiên nhiên, con người thật nhỏ bé, nhưng nhờ nghị lực và sự kiên cường, họ đã chịu đựng và vượt qua những ngày lũ dữ. Khi cơn lũ đi qua, những gì còn lại chỉ là những trang sách, đồ dùng học tập nhuốm bùn, quần áo rách bẩn, những gia cụ, nhà cửa, xe cộ hư hỏng… Nhiều gia đình rơi vào cảnh trắng tay, nhiều học sinh không còn sách vở, áo quần sạch để đến trường. Trước hoàn cảnh đó, mọi người khắp nơi đều chung tay ủng hộ miền Trung: người góp sức, người góp của. Nhìn những hành động ấy, lòng em bỗng dâng lên một cảm xúc vừa thương vừa trân trọng.

Tối hôm đó, em về nhà và xin phép mẹ lấy những bộ quần áo không mặc nữa nhưng còn mới để gửi tặng các bạn. Mẹ đồng ý, em vui mừng, vội giặt sạch, gấp gọn và chuẩn bị để gửi đi. Em còn lấy những cuốn sách của những năm học trước, đóng vào hộp, sẵn sàng cùng gửi đến miền Trung. Suốt tối, em mong chờ ngày mai để trực tiếp đem quà đến tay các bạn. Em không ngủ được, cứ nghĩ về những bạn nhỏ phải chịu đói, áo quần và sách vở trôi theo dòng nước lũ.

Rồi em nhớ đến chú heo đất mà mình đã nuôi suốt hai năm, dự định dành tiền mua đàn guitar. Mặc dù tiếc nuối, nhưng nghĩ rằng số tiền này có thể giúp các bạn học sinh vùng lũ, em quyết định mở heo, vuốt phẳng từng tờ tiền và cất vào phong bì để gửi đi. Xong xuôi, em nằm xuống giường, lòng tràn đầy hạnh phúc.

Em biết hành động của mình không lớn lao, nhưng em cảm thấy thật vui và tự hào khi góp một phần nhỏ bé giúp đỡ đồng bào trong lúc khó khăn. Em tự hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt, để sau này có thể giúp đỡ nhiều người hơn bằng chính sức mình.

Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 - Mẫu số 2

Minh Anh là một học sinh gương mẫu trong lớp em, không chỉ có thành tích học tập nổi bật mà còn rất hòa đồng và luôn quan tâm đến bạn bè. Dù không quá thân, nhưng Minh Anh luôn sẵn lòng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn, điều đó khiến em cảm thấy rất xúc động.

Em mới chuyển về trường Tiểu học Ngô Gia Tự được một học kỳ, đã quen dần với thầy cô và bạn bè nhưng chưa có nhiều người bạn thân như ở trường cũ. Em vẫn còn nhớ rõ hôm ấy lớp em có tiết kiểm tra chính tả. Chúng em chăm chú viết từng chữ theo giọng đọc của cô. Đang viết được nửa bài, bút của em không may rơi xuống đất, mũi bút bị gãy, mực lại rỉ ra khắp nơi. Em đứng lúng túng, không biết phải làm sao, lo lắng vì không thể hoàn thành bài kiểm tra. Nhìn bài viết dang dở và chiếc bút hỏng, đôi mắt em dần ngấn lệ.

Lúc ấy, Minh Anh quay sang, rút từ hộp bút của bạn một cây bút mới và nói: “Cậu dùng tạm bút mình để viết nhé. Nếu không kịp, mình sẽ đọc lại cho cậu viết sau.” Có lẽ Minh Anh đã nhìn thấy sự bối rối của em, nên đã không ngần ngại đưa cho em cây bút mà bạn yêu thích nhất. Em chỉ biết lắp bắp nói lời cảm ơn, nhưng trong lòng tràn ngập cảm giác trân trọng và xúc động trước sự quan tâm của bạn.

Nhờ sự giúp đỡ của Minh Anh, em đã hoàn thành bài kiểm tra một cách suôn sẻ. Kể từ hôm đó, chúng em trở nên thân thiết hơn, thường xuyên hỗ trợ nhau trong học tập và dần trở thành đôi bạn thân. Minh Anh không chỉ là người bạn đáng quý mà còn là tấm gương sáng để em noi theo.

Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 - Mẫu số 3

Cuối tuần vừa rồi, em và gia đình đã có một buổi đi chơi tại công viên. Đây là một chuyến đi đặc biệt với em, không chỉ vì những phút giây thư giãn bên bố mẹ, mà còn bởi em đã làm được một việc tốt trong chuyến đi này.

Sau khi cả nhà ăn xong bữa cơm trên bãi cỏ và chuẩn bị ra về, bố mẹ đi ra quầy lưu niệm để chọn vài món quà, em đứng chờ tại lối ra công viên. Trong lúc ngắm nhìn xung quanh, mắt em bỗng chú ý đến bác lao công đang kéo những thùng rác lớn ra bãi tập kết. Bác có thân hình gầy gò, mà thùng rác nặng hơn cả cơ thể bác. Nhìn cảnh đó, em thấy thương và muốn giúp bác ngay lập tức.

Ban đầu, bác từ chối khéo, lắc đầu và xua tay không cần giúp đỡ. Nhưng em vẫn kiên quyết, và cuối cùng bác đồng ý. Cùng nhau, chúng em kéo một thùng rác đầy ắp ra bãi tập kết. Mùi rác hôi nồng xộc lên mũi, thùng rác nặng vượt hơn tưởng tượng, khiến em phải dốc hết sức. Trong khi đó, bác lao công bước đi chậm rãi trước em, nhưng không hề than thở hay tỏ vẻ mệt mỏi.

Qua trải nghiệm này, em thực sự ngưỡng mộ và khâm phục bác. Một thân hình nhỏ bé mà ngày ngày vẫn làm công việc nặng nhọc như vậy, lặng lẽ và kiên nhẫn. Em càng thấy trân trọng và yêu quý công việc của bác hơn.

Cuối cùng, thùng rác đã được đưa đến nơi tập kết. Vừa lúc đó, bố mẹ em trở lại. Em vội chào bác và chạy về bên bố mẹ, lòng rộn ràng niềm vui vì đã làm một việc có ích. Trên đường về, em nghĩ nhiều về trải nghiệm vừa qua. Em không chỉ cảm thấy hạnh phúc vì giúp đỡ người khác, mà còn hiểu rõ hơn về trách nhiệm với môi trường, về việc vứt rác đúng nơi để giảm bớt gánh nặng cho những người như bác lao công.

Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 - Mẫu số 4

Một việc tốt được trao đi, chúng ta sẽ nhận lại nhiều niềm vui và giá trị quý báu. Trong cuộc sống, hẳn ai cũng từng một lần làm điều tốt, và em cũng không ngoại lệ.

Hằng năm, sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán, trường em đều tổ chức chương trình quyên góp ủng hộ các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Chúng em có thể tham gia bằng cách tặng quần áo, sách vở, đồ dùng học tập… hoặc góp một khoản tiền nhỏ từ tiền mừng tuổi.

Riêng em, em nghĩ rằng việc ủng hộ bằng những món đồ thiết thực sẽ mang ý nghĩa hơn. Vì vậy, em đã dùng một phần tiền mừng tuổi để mua bút chì, thước kẻ, hộp bút và một số đồ dùng học tập khác. Ngoài ra, em còn xin mẹ cho đem những bộ quần áo còn mới nhưng không mặc vừa nữa để tặng các bạn. Mẹ đã đồng ý, còn giúp em giặt sạch, gấp gọn gàng và bỏ vào túi chuẩn bị.

Em hy vọng những món quà này sẽ giúp các bạn học sinh bớt khó khăn trong việc học tập và cuộc sống hàng ngày. Mặc dù là những món quà nhỏ, nhưng em tin chúng sẽ mang đến niềm vui và động lực cho các bạn.

Sáng hôm sau, mẹ đưa em đến trường. Trên đường đi, hai mẹ con trò chuyện vui vẻ về những món đồ mà em đã chuẩn bị để ủng hộ. Mẹ khen em là cô bé có tấm lòng nhân ái và nhắc nhở rằng bố mẹ mong em sẽ luôn giữ được tấm lòng lương thiện ấy trong tương lai.

Em cảm nhận được niềm hạnh phúc từ việc làm của mình. Trong lòng em dâng lên một niềm vui ấm áp, và em tự hứa sẽ cố gắng thực hiện thêm nhiều việc tốt nữa để giúp đỡ mọi người xung quanh.

Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 - Mẫu số 5

Câu ca dao “Bầu ơi thương lấy bí cùng, tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” luôn nhắc nhở chúng em phải biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh. Chủ nhật vừa qua, trường em đã tổ chức một hoạt động tình nguyện ý nghĩa, hỗ trợ các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn xã.

Sáng chủ nhật, lớp em cùng cô giáo đã chuẩn bị rất nhiều bọc quần áo, sách vở được gói cẩn thận. Chúng em cùng phụ huynh được đưa đến điểm tập kết từ thiện, nơi các xe tải chở theo thùng sách, quần áo và đồ dùng cần thiết. Không khí thật nhộn nhịp và tràn đầy năng lượng.

Khi đến Ủy ban xã, cả lớp được chia thành những nhóm nhỏ, đi theo phụ huynh đến từng nhà của các bạn học sinh khó khăn. Khi trực tiếp gặp các bạn và chứng kiến hoàn cảnh của các em, chúng em mới nhận ra bản thân mình còn may mắn biết bao. Nhiều bạn không có đủ sách giáo khoa để học tập, nên chúng em đã tặng các bạn một bộ sách đầy đủ. Có bạn không có quần áo ấm để mặc, chúng em gửi tặng những chiếc áo bông, áo phao để các bạn chống chọi với mùa lạnh.

Nhìn thấy niềm vui rạng ngời trên khuôn mặt các bạn khi nhận những món quà thiết thực, em cảm thấy hạnh phúc và tràn đầy cảm xúc. Em càng cảm thông hơn với những bạn cùng tuổi nhưng có hoàn cảnh khác biệt, đồng thời khâm phục nghị lực và sự chăm chỉ học tập của các bạn. Dù gặp nhiều khó khăn, các bạn vẫn kiên cường vươn lên trong cuộc sống.

Hoạt động từ thiện này không chỉ mang lại niềm vui cho những người được giúp đỡ mà còn để lại ý nghĩa sâu sắc với bản thân em. Nó giúp em hiểu hơn về giá trị của lòng nhân ái, tinh thần tương thân tương ái và ý thức chia sẻ với cộng đồng.

Bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4 - Mẫu số 6

Hôm đó, cô giáo trả vở Toán cho cả lớp. Đây là môn học mà Linh thích nhất. Thế nhưng, nhìn vẻ mặt Linh, tôi thấy bạn ấy rất lo lắng, cứ nhìn quanh quẩn bên này, rồi lại quay bên kia mãi.

Khi cô vừa trả vở xong thì tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi vang lên. Tôi bước đến bên Linh và nghe bạn ấy thở dài:

- Hôm nay, bố mẹ tớ đi làm sớm, tớ không kịp xin mẹ 9.000 đồng để mua bút Nét Hoa viết vào vở Toán.

Nói xong, Linh chợt nhớ ra điều gì đó, ánh mắt bừng sáng và reo lên:

- Ồ! Đúng rồi! Cậu có hai cây bút Nét Hoa, cậu có thể cho tớ mượn một cây được không?

Tôi ngần ngừ một chút, tự hỏi bản thân: “Liệu mình có nên cho Linh mượn bút không nhỉ?” Trong lòng vừa băn khoăn vừa muốn giúp bạn. Tiếng trống vang lên lần nữa báo hiệu hết giờ ra chơi, tôi trở về chỗ ngồi. Cuối cùng, tôi lấy hết can đảm và gọi nhỏ:

- Linh ơi! Tớ cho cậu mượn cây bút này nhé.

Chiếc bút này là mẹ tặng tôi nhân ngày sinh nhật, mực viết rất đẹp. Nhận bút, Linh mỉm cười rạng rỡ. Mỗi khi bạn viết, tôi cảm nhận dòng mực dần trôi theo những con số thẳng hàng, gọn gàng trên trang giấy. Hết tiết Toán, Linh trả lại bút và nói:

- Cảm ơn cậu rất nhiều vì đã cho tớ mượn bút!

Ngày hôm sau, khi cô trả vở Toán, cả hai chúng tôi đều được điểm 10. Tôi vui sướng vì đã làm được một việc tốt cho bạn.

Về đến nhà, tôi kể lại câu chuyện cho mẹ nghe. Mẹ bảo: “Con hãy luôn sẵn lòng giúp đỡ bạn bè khi họ gặp khó khăn nhé!” Tôi thấm thía lời mẹ nói và sẽ không bao giờ quên ngày hôm đó, ngày mà tôi hiểu được niềm vui của việc giúp đỡ người khác.

2. Hướng dẫn học sinh viết bài văn thuật lại một việc tốt lớp 4

Việc hướng dẫn học sinh lớp 4 viết bài văn thuật lại một việc tốt cần được thực hiện theo một quy trình khoa học, giúp các em vừa nắm vững kỹ năng kể chuyện vừa phát triển phẩm chất đạo đức. Dưới đây là các bước chi tiết:

2.1. Khởi nguồn ý tưởng: khám phá việc tốt quanh ta

Trước hết, các em cần hiểu rõ khái niệm "việc tốt" là gì và tìm kiếm những gợi ý từ thực tế xung quanh. Giáo viên có thể tổ chức thảo luận nhóm để học sinh trao đổi các trải nghiệm cá nhân hoặc các tấm gương về việc làm tốt, ví dụ: giúp đỡ bạn bè, hỗ trợ người lớn tuổi, tham gia các hoạt động cộng đồng, nhặt được của rơi trả lại người mất.
Sau đó, mỗi học sinh lựa chọn một câu chuyện cụ thể mà mình đã tham gia hoặc chứng kiến và cảm thấy gắn kết về mặt cảm xúc. Việc này giúp câu chuyện trở nên chân thực và giàu cảm xúc hơn.

2.2. Giải phẫu bài văn và xây dựng dàn ý chi tiết

Một bài văn kể chuyện cần có bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

• Mở bài: Giới thiệu chung về việc tốt, nêu rõ ai làm, việc gì, khi nào và ở đâu.
• Thân bài: Kể lại diễn biến sự việc theo trình tự thời gian: bắt đầu, diễn biến, kết quả. Nên tập trung vào hành động, lời nói và suy nghĩ của các nhân vật để làm nổi bật việc làm tốt.
• Kết bài: Nêu cảm xúc, suy nghĩ về việc tốt và bài học rút ra.

Học sinh lập dàn ý cá nhân dựa trên cấu trúc này, giáo viên hỗ trợ điều chỉnh để câu chuyện logic và sinh động.

2.3. Nghệ thuật kể chuyện: thổi hồn vào thân bài

Để bài văn không chỉ liệt kê sự kiện, giáo viên hướng dẫn học sinh:

• Kể theo trật tự thời gian, sử dụng từ ngữ chuyển tiếp để liên kết các đoạn.
• Tập trung vào chi tiết quan trọng, tránh liệt kê dài dòng.
• Thể hiện cảm xúc qua việc tả và kể: ví dụ, thay vì viết "em giúp bạn", có thể viết "em nhẹ nhàng đỡ bạn dậy, phủi sạch bụi đất trên quần áo và hỏi: 'Bạn có đau lắm không?'".
• Sử dụng từ ngữ miêu tả sinh động và giàu hình ảnh để truyền tải cảm xúc.

2.4. Hoàn thiện mở bài, kết bài và tự chỉnh sửa

• Mở bài: Có thể trực tiếp nêu việc làm tốt đã thực hiện hoặc gián tiếp bằng câu nói hay thành ngữ, tục ngữ gợi mở chủ đề.
• Kết bài: Nêu kết quả và rút ra bài học, có thể bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc cá nhân.
• Tự soát lỗi: Học sinh sử dụng danh sách kiểm tra để rà soát: bố cục đầy đủ, trình tự sự việc hợp lý, lỗi chính tả, diễn đạt rõ ràng, cảm xúc được thể hiện.
• Chia sẻ và góp ý: Học sinh đổi bài cho bạn đọc và đưa ra nhận xét mang tính xây dựng, khuyến khích tư duy phản biện.

2.5. Kỹ thuật nâng cao

• Làm giàu vốn từ: Học sinh học cách sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, từ vựng về hành động, cảm xúc và tính từ miêu tả nhân vật.
• Sân khấu hóa câu chuyện: Diễn lại việc tốt bằng đóng vai để thấu hiểu cảm xúc và hành động của các nhân vật trước khi viết.
• Dạy học phân hóa: Hỗ trợ học sinh gặp khó khăn bằng mẫu câu khởi đầu, sơ đồ câu chuyện; thử thách học sinh khá, giỏi bằng câu chuyện từ góc nhìn khác hoặc xây dựng cao trào trong câu chuyện.

2.6. Đánh giá và phản hồi

• Rubric đánh giá: Giáo viên sử dụng tiêu chí về bố cục, nội dung, diễn đạt và sáng tạo để chấm bài một cách công bằng và minh bạch.
• Phản hồi tích cực: Sử dụng phương pháp "bánh mì kẹp" để khen ngợi, góp ý và động viên học sinh. Nhấn mạnh quá trình học tập, sự nỗ lực, tư duy sáng tạo chứ không chỉ kết quả cuối cùng.
• Câu hỏi gợi mở: Thay vì chỉ ra lỗi, đặt câu hỏi để học sinh tự điều chỉnh và cải thiện kỹ năng viết.