Mẫu bản kiểm điểm học sinh khi bị thu điện thoại và cách viết

1. Quy định của pháp luật và nhà trường về việc sử dụng điện thoại trong giờ học

Việc học sinh mang và sử dụng điện thoại tại trường không đồng nghĩa với việc bị cấm tuyệt đối trong mọi trường hợp. Vấn đề quan trọng là học sinh sử dụng điện thoại vào mục đích gì, tại thời điểm nào và có được giáo viên cho phép hay không.

Theo khoản 4 Điều 37 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về Điều lệ trường trung học quy định học sinh không được sử dụng điện thoại di động và các thiết bị khác trong thời gian học tập trên lớp nếu việc sử dụng không phục vụ học tập hoặc không được giáo viên cho phép.

Như vậy, có thể hiểu rằng việc sử dụng điện thoại trong giờ học chỉ phù hợp khi đồng thời đáp ứng hai điều kiện:

• Điện thoại được sử dụng nhằm phục vụ trực tiếp cho hoạt động học tập.
• Việc sử dụng có sự cho phép của giáo viên đang phụ trách tiết học.

Ví dụ, giáo viên yêu cầu học sinh dùng điện thoại để tra cứu từ điển, tham gia bài kiểm tra tương tác hoặc tìm kiếm tài liệu phục vụ bài học thì việc sử dụng có thể được chấp nhận.

Ngược lại, học sinh tự ý dùng điện thoại để nhắn tin, chơi trò chơi, xem video, truy cập mạng xã hội hoặc thực hiện các hoạt động cá nhân trong giờ học có thể được xem là vi phạm quy định.

Ngoài quy định chung của ngành giáo dục, từng trường có thể ban hành nội quy cụ thể về việc mang, bảo quản và sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường. Học sinh vì vậy cần đồng thời tuân thủ cả Điều lệ trường học và nội quy riêng đã được nhà trường phổ biến.

Khi học sinh vi phạm, hình thức xử lý cần hướng đến mục tiêu giáo dục, giúp học sinh nhận ra khuyết điểm và sửa chữa hành vi. Các biện pháp được đề cập có thể gồm nhắc nhở, hỗ trợ, khiển trách và thông báo với cha mẹ học sinh; trường hợp nghiêm trọng hơn có thể áp dụng biện pháp theo quy định của nhà trường và Điều lệ trường trung học.

Một vấn đề thường gây tranh luận là giáo viên có được “tịch thu” điện thoại của học sinh hay không.

Cần phân biệt giữa tịch thu vĩnh viễn và việc tạm giữ thiết bị để xử lý vi phạm.

Điện thoại là tài sản thuộc quyền sở hữu hợp pháp của học sinh hoặc gia đình. Nhà trường không thể tùy ý tước bỏ vĩnh viễn quyền sở hữu đối với điện thoại. Việc giáo viên thu điện thoại trong giờ học được tiếp cận dưới góc độ biện pháp quản lý tạm thời nhằm chấm dứt hành vi vi phạm và duy trì trật tự lớp học.

Trong thực tế, thời gian giữ điện thoại, đối tượng được nhận lại và thủ tục nhận lại thường còn phụ thuộc vào nội quy của từng cơ sở giáo dục. Vì vậy, học sinh và phụ huynh nên kiểm tra quy định cụ thể của trường thay vì mặc định tất cả các trường đều áp dụng một thời hạn giống nhau.

2. Khi nào học sinh cần viết bản kiểm điểm và đơn xin lại điện thoại?

Không phải cứ một lần điện thoại phát chuông trong lớp là học sinh mặc nhiên phải làm đầy đủ bản tường trình, bản kiểm điểm, bản cam kết và đơn xin nhận lại điện thoại.

Việc phải viết những giấy tờ nào thường phụ thuộc vào mức độ vi phạm và yêu cầu của giáo viên hoặc nhà trường.

Một số trường hợp thường phát sinh yêu cầu viết bản kiểm điểm gồm:

• Tự ý nhắn tin trong giờ học.
• Chơi trò chơi hoặc xem video trong tiết học.
• Sử dụng mạng xã hội khi giáo viên đang giảng bài.
• Làm điện thoại phát chuông, nhạc hoặc âm thanh gây gián đoạn tiết học.
• Dùng thiết bị trong giờ kiểm tra hoặc thi.
• Quay phim, chụp ảnh hoặc ghi âm trong lớp khi chưa được phép.
• Tiếp tục sử dụng điện thoại sau khi đã được giáo viên nhắc nhở.
• Tái phạm nhiều lần quy định về sử dụng thiết bị.

Bản kiểm điểm và đơn xin nhận lại điện thoại là hai loại văn bản có mục đích khác nhau.

Bản kiểm điểm là văn bản để học sinh tự nhìn nhận hành vi, trình bày lỗi, nguyên nhân, hậu quả và cam kết sửa chữa.

Đơn xin nhận lại điện thoại lại có mục đích chính là đề nghị giáo viên hoặc nhà trường bàn giao lại tài sản đã được tạm giữ sau khi học sinh đã thực hiện các yêu cầu giáo dục cần thiết.

Ngoài hai giấy tờ trên, học sinh đôi khi còn được yêu cầu viết bản tường trình hoặc bản cam kết.

Bản tường trình chủ yếu trả lời các câu hỏi: sự việc xảy ra lúc nào, ở đâu, ai liên quan và diễn biến thế nào.

Bản cam kết tập trung vào những việc học sinh sẽ thực hiện sau vi phạm để tránh tái phạm.

Các văn bản này có chức năng khác nhau và có thể được sử dụng riêng lẻ hoặc kết hợp tùy quy trình của nhà trường.

Ví dụ, nếu học sinh lần đầu vô tình để điện thoại phát chuông nhưng lập tức tắt máy khi được nhắc nhở, giáo viên có thể chỉ nhắc nhở mà không yêu cầu làm đơn.

Ngược lại, nếu học sinh cố tình sử dụng điện thoại để chơi trò chơi trong giờ, đã từng được nhắc trước đó hoặc sử dụng điện thoại trong kiểm tra thì khả năng phải viết bản kiểm điểm, cam kết và làm thủ tục nhận lại máy sẽ cao hơn.

3. Hướng dẫn chi tiết cách viết bản kiểm điểm khi bị thu điện thoại chuẩn nhất

Một bản kiểm điểm về việc sử dụng điện thoại trong giờ học nên ngắn gọn, trung thực và tập trung vào đúng hành vi vi phạm.

Cấu trúc có thể gồm các phần cơ bản:

• Tên văn bản.
• Người nhận.
• Thông tin học sinh.
• Thời gian và hoàn cảnh xảy ra vi phạm.
• Hành vi cụ thể.
• Nhận thức về lỗi.
• Biện pháp khắc phục và cam kết.
• Ngày tháng, chữ ký.
• Ý kiến phụ huynh nếu nhà trường yêu cầu.

Phần kính gửi cần ghi đúng người hoặc bộ phận đang xử lý sự việc. Có thể là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, giám thị hoặc Ban Giám hiệu tùy yêu cầu của trường.

Phần nội dung không nên viết chung chung như:

“Em đã dùng điện thoại trong giờ học.”

Nên nêu cụ thể hơn:

“Trong tiết thứ 3 môn Toán ngày 18/9/2026, em đã tự ý lấy điện thoại ra để trả lời tin nhắn khi chưa được cô giáo cho phép.”

Sau đó, học sinh cần thể hiện nhận thức về hành vi.

Không nên chỉ viết:

“Em biết em sai.”

Có thể viết:

“Em nhận thấy việc sử dụng điện thoại khi giáo viên đang giảng bài khiến bản thân mất tập trung, ảnh hưởng đến nề nếp lớp học và chưa tuân thủ đúng quy định về sử dụng thiết bị trong giờ học.”

Cam kết cũng nên rõ ràng và thực hiện được.

Ví dụ:

“Từ nay, trước khi vào tiết học, em sẽ chuyển điện thoại sang chế độ im lặng và cất trong cặp. Em chỉ sử dụng khi giáo viên cho phép để phục vụ hoạt động học tập.”

Mẫu tham khảo:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BẢN KIỂM ĐIỂM

Về việc sử dụng điện thoại trong giờ học

Kính gửi:

• Giáo viên chủ nhiệm lớp...
• Giáo viên bộ môn...

Em tên là: ...

Học sinh lớp: ...

Trường: ...

Em xin tự kiểm điểm về hành vi của mình như sau:

Vào tiết... môn... ngày... tháng... năm..., em đã tự ý sử dụng điện thoại di động trong giờ học khi chưa được sự cho phép của giáo viên.

Cụ thể, em đã sử dụng điện thoại để...

Sau khi được thầy/cô nhắc nhở, em nhận thấy hành vi của mình là chưa đúng quy định. Việc sử dụng điện thoại trong giờ học khiến em mất tập trung, ảnh hưởng đến nề nếp chung và chưa thể hiện thái độ nghiêm túc trong học tập.

Nguyên nhân là do em chưa tự giác trong việc quản lý thiết bị cá nhân và chưa kiểm soát tốt thói quen sử dụng điện thoại.

Em xin nghiêm túc nhận lỗi và rút kinh nghiệm.

Từ nay, em cam kết:

• Để điện thoại ở chế độ im lặng và cất trong cặp trong thời gian học.
• Không tự ý sử dụng điện thoại trong giờ học.
• Chỉ sử dụng khi được giáo viên cho phép nhằm phục vụ việc học.
• Nghiêm túc chấp hành nội quy của lớp và nhà trường.

Em mong thầy/cô xem xét và cho em cơ hội sửa chữa khuyết điểm.

Em xin chân thành cảm ơn.

..., ngày ... tháng ... năm ...

Học sinh
(Ký và ghi rõ họ tên)

Ý kiến của phụ huynh
(Nếu nhà trường yêu cầu)

Mẫu trên được phát triển từ cấu trúc và nội dung bản kiểm điểm, trong đó nhấn mạnh việc xác định đúng hành vi, nhận thức khuyết điểm và đưa ra biện pháp khắc phục cụ thể.

4. Mẫu bản cam kết không tái phạm việc sử dụng điện thoại trong giờ học

Bản cam kết nên tập trung vào những hành động cụ thể mà học sinh có thể thực hiện sau khi vi phạm.

Không nên chỉ viết chung chung:

“Em xin hứa không tái phạm.”

Một bản cam kết tốt nên xác định cách quản lý điện thoại khi đến trường và trường hợp nào được phép sử dụng.

Mẫu tham khảo:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BẢN CAM KẾT

Về việc chấp hành quy định sử dụng điện thoại

Kính gửi:

• Ban Giám hiệu Trường...
• Giáo viên chủ nhiệm lớp...

Em tên là: ...

Học sinh lớp: ...

Sau sự việc sử dụng điện thoại trong giờ học ngày..., em đã được thầy/cô nhắc nhở và đã nhận thức được khuyết điểm của bản thân.

Em xin cam kết thực hiện các nội dung sau:

1. Không tự ý sử dụng điện thoại trong thời gian học trên lớp.
2. Trước giờ học, em sẽ chuyển điện thoại sang chế độ im lặng hoặc tắt máy và cất tại vị trí phù hợp theo quy định của lớp, trường.
3. Chỉ sử dụng điện thoại trong giờ học khi giáo viên trực tiếp cho phép để phục vụ nhiệm vụ học tập.
4. Không sử dụng điện thoại để chơi trò chơi, nhắn tin, xem video hoặc truy cập mạng xã hội trong tiết học.
5. Không tự ý quay phim, chụp ảnh hoặc ghi âm giáo viên, bạn học khi chưa được phép.
6. Nghiêm túc chấp hành sự nhắc nhở của giáo viên và nội quy của nhà trường.

Em xin chịu trách nhiệm về nội dung cam kết và cố gắng không để sự việc tương tự tái diễn.

..., ngày ... tháng ... năm ...

Học sinh cam kết
(Ký và ghi rõ họ tên)

Ý kiến của phụ huynh
Gia đình đã được thông báo về sự việc và sẽ phối hợp với nhà trường nhắc nhở học sinh sử dụng điện thoại đúng quy định.

Phụ huynh
(Ký và ghi rõ họ tên)

Sự tham gia của gia đình trong bản cam kết giúp tăng hiệu quả phối hợp giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường trong việc điều chỉnh thói quen sử dụng thiết bị.

5. Quy trình và cách viết đơn xin lại điện thoại gửi giáo viên chủ nhiệm

Quy trình nhận lại điện thoại trên thực tế có thể khác nhau giữa các trường. Vì vậy, học sinh nên hỏi trực tiếp giáo viên chủ nhiệm hoặc giám thị xem trường yêu cầu những giấy tờ nào.

Các bước thường bao gồm:

• Giáo viên ghi nhận vi phạm và quản lý điện thoại.
• Học sinh viết bản tường trình hoặc bản kiểm điểm nếu được yêu cầu.
• Học sinh lập bản cam kết nếu cần.
• Phụ huynh xác nhận hoặc làm việc với nhà trường.
• Học sinh nộp đơn đề nghị nhận lại điện thoại.
• Nhà trường hoặc giáo viên xem xét và bàn giao lại thiết bị.

Khi viết đơn xin nhận lại điện thoại, học sinh không cần kể lại toàn bộ sự việc quá dài. Nội dung chính nên gồm:

• Thông tin học sinh.
• Thời điểm điện thoại bị giữ.
• Đặc điểm nhận dạng điện thoại.
• Lý do bị giữ.
• Việc học sinh đã thực hiện bản kiểm điểm hoặc cam kết.
• Đề nghị được nhận lại tài sản.
• Cam kết quản lý và sử dụng đúng quy định sau khi nhận lại.

Mẫu tham khảo:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN XIN NHẬN LẠI ĐIỆN THOẠI

Kính gửi:

• Giáo viên chủ nhiệm lớp...
• Ban Giám hiệu/Bộ phận giám thị Trường... nếu cần.

Em tên là: ...

Học sinh lớp: ...

Trường: ...

Số điện thoại liên hệ của phụ huynh: ...

Em xin trình bày như sau:

Vào ngày... tháng... năm..., trong tiết học môn..., em đã sử dụng điện thoại khi chưa được giáo viên cho phép. Sau khi được thầy/cô nhắc nhở, điện thoại của em đã được tạm giữ để xử lý theo quy định của nhà trường.

Điện thoại có đặc điểm:

• Hãng máy: ...
• Màu sắc: ...
• Loại máy: ...
• Đặc điểm nhận dạng khác nếu có: ...

Sau sự việc, em đã nghiêm túc viết bản kiểm điểm và cam kết không tái phạm theo yêu cầu.

Nay em làm đơn này kính mong thầy/cô và nhà trường xem xét, cho phép em hoặc phụ huynh được nhận lại điện thoại để phục vụ việc liên lạc ngoài giờ học.

Sau khi nhận lại, em cam kết sẽ quản lý thiết bị đúng quy định, không tự ý sử dụng trong giờ học và chỉ sử dụng khi được giáo viên cho phép.

Em xin chân thành cảm ơn.

..., ngày ... tháng ... năm ...

Người làm đơn
Học sinh
(Ký và ghi rõ họ tên)

Ý kiến của phụ huynh
Tôi đã được thông báo về sự việc và cam kết phối hợp với nhà trường nhắc nhở học sinh sử dụng điện thoại đúng quy định.

Phụ huynh
(Ký và ghi rõ họ tên)

Ý kiến của giáo viên/nhà trường:

....................................................

Khi bàn giao lại điện thoại nên kiểm tra tình trạng thiết bị và xác nhận việc hoàn trả để hạn chế tranh chấp về sau.

6. Những lưu ý quan trọng để học sinh nhận lại điện thoại và khắc phục lỗi vi phạm

Điều đầu tiên học sinh cần làm là giữ thái độ bình tĩnh và hợp tác.

Tranh cãi ngay tại lớp, cố giành lại điện thoại hoặc có lời nói thiếu tôn trọng giáo viên có thể khiến sự việc từ một lỗi sử dụng điện thoại đơn giản trở thành vấn đề về thái độ và kỷ luật.

Nếu cho rằng việc xử lý chưa phù hợp, học sinh vẫn có thể trao đổi với giáo viên chủ nhiệm hoặc nhờ phụ huynh làm việc với nhà trường sau giờ học.

Thứ hai, bản kiểm điểm phải đúng sự thật.

Không nên viết theo mẫu một cách máy móc hoặc nhận những hành vi mình không thực hiện.

Nếu chỉ mở điện thoại để kiểm tra cuộc gọi khẩn cấp thì nên ghi đúng điều đó; nếu đang chơi trò chơi thì cũng cần trình bày trung thực.

Thứ ba, không đổ lỗi hoàn toàn cho hoàn cảnh.

Ví dụ, câu:

“Bạn nhắn tin nên em phải mở máy.”

không phải là cách giải thích phù hợp.

Có thể viết:

“Khi nhận được tin nhắn, em đã không kiềm chế việc kiểm tra điện thoại và tự ý mở máy trong giờ học. Em nhận thấy mình cần chủ động quản lý thiết bị tốt hơn.”

Thứ tư, học sinh nên kiểm tra nội quy của trường về điện thoại.

Một số trường có thể yêu cầu:

• Phụ huynh trực tiếp đến nhận.
• Có chữ ký của giáo viên chủ nhiệm.
• Viết bản cam kết.
• Chờ đến thời điểm nhất định mới được nhận lại.

Nếu không nắm được quy trình, nên hỏi giáo viên chủ nhiệm trước khi viết đơn để tránh phải làm lại giấy tờ.

Thứ năm, phụ huynh nên phối hợp thay vì chỉ tập trung vào việc đòi lại tài sản.

Việc trao đổi bình tĩnh với giáo viên sẽ giúp xác định rõ lỗi của học sinh, thời gian nhận lại điện thoại và biện pháp tránh tái phạm.

Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường được xem là một yếu tố quan trọng để việc xử lý có ý nghĩa giáo dục chứ không chỉ dừng ở việc thu rồi trả điện thoại.

Thứ sáu, sau khi nhận lại điện thoại, học sinh nên chủ động thay đổi cách sử dụng.

Một số biện pháp đơn giản gồm:

• Chuyển điện thoại sang chế độ im lặng trước khi tiết học bắt đầu.
• Cất điện thoại trong cặp hoặc nơi trường quy định.
• Tắt thông báo của các ứng dụng gây mất tập trung.
• Chỉ kiểm tra điện thoại trong giờ nghỉ.
• Nếu gia đình cần liên hệ khẩn cấp, thống nhất trước cách liên lạc thông qua giáo viên hoặc văn phòng trường.
• Chỉ lấy điện thoại ra khi giáo viên yêu cầu phục vụ bài học.

Việc thay đổi thói quen thực tế quan trọng hơn việc viết một bản cam kết dài nhưng sau đó vẫn tái phạm.

7. Giải đáp các thắc mắc thường gặp về việc thu giữ điện thoại của học sinh

Học sinh có bị cấm hoàn toàn mang điện thoại đến trường không?

Qquy định của Điều lệ trường trung học tập trung vào việc sử dụng điện thoại trong thời gian học tập trên lớp không phục vụ việc học và không được giáo viên cho phép, chứ không được trình bày như một lệnh cấm tuyệt đối đối với việc mang điện thoại đến trường.

Tuy nhiên, từng trường có thể có nội quy riêng về việc mang và bảo quản thiết bị, vì vậy học sinh cần kiểm tra quy định của trường mình.

Giáo viên có được thu điện thoại khi học sinh sử dụng trong giờ không?

Giáo viên có thể áp dụng biện pháp quản lý tạm thời để chấm dứt hành vi vi phạm và duy trì trật tự lớp học.

Tuy nhiên, việc xử lý cần tuân theo nội quy nhà trường và không nên được hiểu là giáo viên có quyền chiếm hữu vĩnh viễn tài sản.

Giáo viên có được giữ điện thoại của học sinh vĩnh viễn không?

Không. Điện thoại vẫn là tài sản thuộc quyền sở hữu của học sinh hoặc gia đình. Việc thu máy được xem là quản lý tạm thời chứ không phải chuyển quyền sở hữu cho nhà trường.

Điện thoại có thể bị giữ bao lâu?

Không có một thời hạn duy nhất áp dụng cho mọi trường.

Thời điểm trả lại phụ thuộc vào nội quy và quy trình xử lý cụ thể của từng cơ sở giáo dục. Học sinh hoặc phụ huynh nên hỏi giáo viên chủ nhiệm hoặc Ban Giám hiệu về căn cứ và thời điểm hoàn trả.

Giáo viên có được tự ý mở khóa điện thoại để xem tin nhắn không?

Việc tạm giữ thiết bị để quản lý không đồng nghĩa với quyền tự ý truy cập dữ liệu cá nhân bên trong điện thoại.

Tin nhắn, hình ảnh, tài khoản và các dữ liệu riêng tư là vấn đề khác với việc quản lý thiết bị vật lý.

Học sinh có bắt buộc phải viết bản kiểm điểm mới được nhận lại điện thoại không?

Không thể khẳng định đây là yêu cầu bắt buộc giống nhau đối với mọi trường.

Nếu nội quy hoặc giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện bản kiểm điểm như một phần của quá trình giáo dục, học sinh nên thực hiện theo hướng dẫn.

Nếu không rõ, nên hỏi trực tiếp giáo viên chủ nhiệm.

Phụ huynh có bắt buộc phải trực tiếp đến trường nhận điện thoại không?

Điều này phụ thuộc vào nội quy và mức độ vi phạm.

Trường hợp vi phạm nhẹ có thể có cách xử lý linh hoạt hơn; đối với vi phạm tái diễn hoặc nghiêm trọng, nhà trường có thể yêu cầu phụ huynh trực tiếp phối hợp.

Nếu học sinh sử dụng điện thoại để học theo yêu cầu của giáo viên thì có vi phạm không?

Nếu việc sử dụng thực sự phục vụ bài học và được giáo viên cho phép thì không thuộc trường hợp bị cấm.

Ví dụ, giáo viên yêu cầu tra cứu từ vựng hoặc làm bài trắc nghiệm bằng điện thoại thì học sinh có thể sử dụng trong phạm vi yêu cầu đó.

Điện thoại phát chuông trong lớp nhưng học sinh không sử dụng có bị xử lý không?

Điều này phụ thuộc vào nội quy.

Nếu chuông điện thoại làm gián đoạn tiết học, học sinh có thể bị nhắc nhở về việc quản lý thiết bị. Tuy nhiên, mức độ xử lý nên được xem xét theo hành vi thực tế chứ không nên mặc nhiên coi tương đương với việc cố tình dùng điện thoại để giải trí trong giờ.

Nếu điện thoại bị hư hỏng hoặc mất trong thời gian được nhà trường giữ thì sao?

Khi thiết bị đã được tiếp nhận để quản lý, bên đang giữ cần có trách nhiệm bảo quản. Vì vậy, khi thu và khi hoàn trả, việc ghi nhận tình trạng điện thoại sẽ giúp tránh tranh chấp.

Học sinh có thể từ chối viết sai sự thật trong bản kiểm điểm không?

Học sinh nên trình bày đúng diễn biến mình biết.

Nếu có bất đồng về sự việc, có thể ghi rõ ý kiến của bản thân và đề nghị giáo viên chủ nhiệm hoặc phụ huynh cùng làm rõ thay vì viết nhận một lỗi không đúng thực tế.

Tái phạm sử dụng điện thoại trong giờ học có thể bị xử lý nặng hơn không?

Việc tái phạm là yếu tố có thể khiến nhà trường nâng mức xử lý và tăng cường phối hợp với phụ huynh.

Vì vậy, sau khi đã viết bản kiểm điểm và nhận lại điện thoại, điều quan trọng nhất không phải là “làm đủ thủ tục” mà là thay đổi thực sự cách sử dụng thiết bị để tránh tái phạm.

Có thể viết chung bản kiểm điểm và đơn xin lại điện thoại không?

Về mặt thực tế, nếu nhà trường không yêu cầu hai văn bản riêng, học sinh có thể hỏi giáo viên xem có được trình bày chung hay không.

Tuy nhiên, xét về mục đích, hai văn bản khác nhau: bản kiểm điểm nhằm nhận lỗi và tự đánh giá hành vi, còn đơn xin nhận lại điện thoại nhằm đề nghị hoàn trả tài sản. Nếu trường đã có quy trình riêng thì nên thực hiện đúng biểu mẫu được hướng dẫn.

Quý bạn đọc cũng có thể tham khảo thêm: 

• Mẫu bản kiểm điểm học sinh trốn tiết, trốn học, ra khỏi chỗ ngồi
• Mẫu bản kiểm điểm học sinh làm việc riêng, nói tục, nói chuyện
• Mẫu bản kiểm điểm tự nhận lỗi của học sinh