1. Nhiệm vụ chung trong giáo dục trung học
Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CT GDPT 2018) đối với lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp 10 và lớp 11; thực hiện CT GDPT 2006 đối với lớp 9 và lớp 12, bảo đảm thực hiện và hoàn thành chương trình năm học; củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục trung học.
Tiếp tục thực hiện công tác quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai CT GDPT 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở; thực hiện hiệu quả công tác giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục; thực hiện quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả giáo dục trong các cơ sở giáo dục trung học. Theo đó thì việc thực hiện đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục là việc làm cần thiết và cần phải được chú trọng bởi lẽ giáo dục luôn cần phải đổi mới, đổi mới để phù hợp và bắt kịp được những thay đổi của cuộc sống của thời đại và sự phát triển nhanh chóng của đất nước.
Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức giáo dục, đẩy mạnh các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học của học sinh; triển khai ứng dụng công nghệ số trong dạy và học. Đổi mới phương pháp dạy học là việc làm cần thiết bởi khi đổi mới trong phương pháp dạy thì học sinh có thể có điều kiện để tiếp cận với nhiều kiến thức mới, lấy được sự hứng khởi trong học tập. Thay đổi các kiểm tra đánh giá là cách mà hiện nay đang nhận được nhiều ý kiến trái chiều, tuy nhiên thì về việc thực hiện thay đổi vẫn đang đem lại hiệu quả tốt cho hoạt động giáo dục hiện nay. Với sự phát triển ngày ngàng nhanh mạng của công nghệ số thì việc ứng dụng công nghệ hiện đại vào trong học tập thì không còn quá là xa lạ đối với các bạn học sinh hiện nay nữa, theo đó thì các bạn có thể dễ dàng thực hiện ghi nhớ bài học, làm bài tập và ghi bài thông qua một chiếc điện thoại thông minh hoặc một chiếc laptop nào đó.
Tập trung phát triển dội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu thực hiện CT GDPT 2018; chú trọng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, bảo đảm đủ giáo viên theo môn học để tổ chức dạy học các môn học trong Chương trình. Việc nâng cao trình độ năng lực giáo viên góp phần quan trọng trong việc là đổi mới hơn nữa nên giáo dục, cập nhật những phương pháp dạy học và những kiến thức mới giúp cho đảm bảo hoạt động giáo dục được diễn ra một cách hiệu quả và nâng cao.
Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống; bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh. Không chỉ tập trung vào giáo dục kiến thức văn hóa mà việc giáo dục cho các em học sinh những kỹ năng về cuộc sống về đạo đức cũng là việc làm cần thiết và cần được coi trọng trong nội dung chương trình giáo dục.
2. Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
- Đầu tiên đối với các lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cụ thể như sau:
+ Môn khoa học tự nhiên: Thì cần phải phân công giáo viên dạy học môn học nhằm là bảo đảm yêu cầu phù hợp với năng lực chuyên môn của giáo viên, xây dựng kế hoạch dạy học như là bố trí thời gian, thời điểm , nội dung dạy linh hoạt phù hợp với giáo viên
+ Đối với hoạt động trải nghiệm hướng dẫn: Ưu tiên là phân công giáo viên nhằm là đảm nhận các nội dung phù hợp với chuyên môn của giáo viên. Xây dựng kế hoạch giáo dục trong đó thì xác định cụ thể nội dung hoạt động và thời lượng thực hiện theo từng loại hình, linh hoạt theo các tuần và phận định rõ thời lượng giành cho sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp, hoạt động thể dục thể thao...
+ Đối với nội dung giáo dục địa phương: Thì cần ưu tiên phân công giáo viên đảm nhận các nội dung phù hợp với chuyên môn của giáo viên, xây dựng kế hoạch dạy học đề bài học nội dung phù hợp với kế hoạch dậy các môn học có nội dung liên quan
+ Đối với việc tổ chức dạy học các môn học lựa chọn và các chuyên đề học tập lựa chọn cấp trung học phổ thông: Khuyến khích nhà trường tổ chức riêng các lớp học theo môn học, chuyên đề lựa chọn, linh hoạt bố trí số học sinh theo từng lớp học, và xây dựng thời khóa biểu phù hợp..
+ Còn đối với các môn chuyên trong trường trung học phổ thông chuyên, thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 4171/BGDĐT- GDTrH về hướng dẫn nội dung dạy học các môn chuyên cấp trung học phổ thông
- Thứ hai là đối với các lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2006
Tiếp tục thực hiện dạy học theo hướng dẫn tại công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông. Khi xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, lưu ý bổ trợ các nội dung theo CT GDPT 2018 để chuẩn bị cho học sinh lớp 9 học lên lớp 10 theo CT GDPT 2018.
Đối với các trường thực hiện mô hình trường học mới, tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 về việc triển khai mô hình trường học mới từ năm học 2016-2017; Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 về việc rà soát, đảm bảo các điều kiện triển khai mô hình trường học mới; Công văn số 1461/BGDĐT-GDTrH ngày 08/4/2019 về việc xét tốt nghiệp học sinh mô hình trường học mới.
Đối với các trường có tổ chức các lớp song ngữ, tăng cường Tiếng Pháp, tiếp tục thực hiện Chương trình Tiếng Pháp song ngữ ban hành kèm theo Quyết định số 3452/QĐ-BGDĐT ngày 18/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT cho đến hết lớp 12.
Đối với các lớp chưa thực hiện được môn Ngoại ngữ theo lộ trình quy định tại khoản 2, khoản 3, khoản 4 và khoản 5 Điều 2 của Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, tiếp tục thực hiện theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT đến hết lớp 12.
- Cần tiếp tục thực hiện hiệu quả việc tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục về học tập và làm việc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, nội dung pháp luật về phòng chóng tham nhũng và đạo đức liêm chính, phòng chống tệ nạn xã hội giáo dục quyền con người...
- Tiếp tục thực hiện phê duyệt Đề án tổng thẻ phát triển giáo dục, thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016- 2020 và định hướng đến năm 2025, tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động thể theo học sinh gắn kết với nội dung các môn học thể chất
- Chỉ đạo các trường ở vùng dân tộc thiểu số có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất dạy học hai buổi một ngày theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức giáo dục tình cảm, đạo đức, thể chất, kỹ năng sống cho học sinh.
3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học
- Xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm các yêu cầu như là về phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu nhằm là phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học. Bên cạnh đó thì tiến trình dạy học mỗi bài học thì được xây dựng thành các hoạt động học với những mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh cần phải hoàn thành.
Cần phải khai thác các nguồn tài liệu khác nhau để có thể tái hiện , phục dựng lịch sử một cách khoa học, khách quan, chân thực đối với bộ môn lịch sử. Đồng thời gắn với hoạt động thực hành trải nghiệm thực tiễn
- Luôn luôn khuyến khích tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao trên cơ sở là tự nguyên của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh sao cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nội dung của học tập của học sinh trung học nhằm tăng cường giao lưu hợp tác thúc đẩy hứng thú học tập
- Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản lý giáo dục của các cấp theo lộ trình bao gồm như là ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học...
Tham khảo: Giáo dục phổ thông là gì? Giaso dục phổ thông là cấp mấy?
