Triển khai đào tạo về bán dẫn, sinh học và trí tuệ nhân tạo (AI)?

1. Triển khai các chương trình đào tạo về chuyên ngành bán dẫn, sinh học và trí tuệ nhân tạo (AI)?

Ngày 5 tháng 3 năm 2024, Chính phủ đã chấp hành quyết định mạnh mẽ khi ban hành Nghị quyết số 28/NĐ-CP 2024 liên quan đến cuộc họp thường kỳ của Chính phủ trong tháng 2 năm 2024. Trong văn bản này, Phụ lục điều đặc biệt có đi kèm với Nghị quyết 28/NĐ-CP 2024 đã chi tiết hóa các nhiệm vụ cụ thể mà Chính phủ đặt ra cho các Bộ, cơ quan và địa phương trong suốt tháng 3 năm 2024, cùng với các định hướng và kế hoạch cho thời gian sắp tới. Điều này thể hiện cam kết rõ ràng của Chính phủ đối với việc thực hiện các chính sách và hành động nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và phát triển quốc gia.

Theo quy định tại Mục 14 Phụ lục ban hành kèm theo Nghị quyết 28/NĐ-CP 2024 thì Bộ Giáo dục và Đào tạo, dẫn đầu và hợp tác chặt chẽ với các cơ quan và địa phương, đã đưa ra những mục tiêu cụ thể để đẩy nhanh tiến độ và tăng cường chất lượng trong quá trình thực hiện các công việc quan trọng như sau:

- Chú trọng vào việc tăng tốc soạn thảo các Nghị quyết của Quốc hội, tập trung vào việc đổi mới chương trình giáo dục mầm non và thử nghiệm mô hình phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo 3, 4 tuổi tại một số tỉnh, thành phố. Đặc biệt, mục tiêu là đưa ra bản thảo để trình Chính phủ trong tháng 4 năm 2024, nhằm thu thập ý kiến trước khi chính thức trình Quốc hội theo quy định.

- Tăng cường cấp bách việc hoàn thiện và trình Bộ Chính trị Đề án Tổng kết 10 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Nhiệm vụ này đặt ra để đáp ứng mức độ yêu cầu ngày càng cao của công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong bối cảnh kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế, đồng thời tuân thủ theo đúng chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ theo văn bản số 794/VPCP-KGVX ngày 01 tháng 02 năm 2024. Điều này phản ánh cam kết mạnh mẽ của Bộ đối với quá trình hình thành và phát triển hệ thống giáo dục, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc điều chỉnh để đáp ứng mối quan tâm và nhu cầu ngày càng đa dạng của xã hội.

- Xây dựng một kịch bản hoàn hảo cho việc tổ chức Cuộc thi Khoa học, Kỹ thuật Cấp quốc gia cho học sinh trung học trong năm học 2023-2024 và Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2024. Mục tiêu đặt ra là đảm bảo sự an toàn, nghiêm túc, hiệu quả và chất lượng, cũng như thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh và tạo điều kiện thuận lợi để họ có thể tham gia các kỳ thi Olympic Quốc tế vào năm 2024. Điều này là một bước quan trọng trong việc khích lệ tinh thần nghiên cứu và phát triển trong cộng đồng học thuật.

- Định hình và hướng dẫn một cách chặt chẽ các cơ sở giáo dục đại học đáp ứng điều kiện để triển khai các chương trình đào tạo chuyên sâu về bán dẫn, sinh học, và trí tuệ nhân tạo (AI) để đáp ứng đầy đủ nhu cầu của thị trường. Mục tiêu là đảm bảo chất lượng cao, từ đó đóng góp vào việc thu hút đầu tư và phát triển bền vững trong những lĩnh vực này. Điều này làm nổi bật cam kết đối với sự đổi mới và phát triển trong giáo dục đại học, tạo ra nguồn nhân lực chất lượng và có thể cạnh tranh toàn cầu.

=> Chính phủ đã phê chuẩn một nhiệm vụ quan trọng cho Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cụ thể, Chính phủ đặt ra một yêu cầu mạnh mẽ, đòi hỏi Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra sự chỉ đạo và hướng dẫn chặt chẽ, đặc biệt đối với các cơ sở giáo dục đại học đủ điều kiện, để triển khai một cách hiệu quả các chương trình đào tạo chuyên sâu về bán dẫn, sinh học, và trí tuệ nhân tạo (AI). Mục tiêu rõ ràng là đáp ứng một cách toàn diện và linh hoạt đối với nhu cầu đa dạng của thị trường, đồng thời bảo đảm chất lượng cao nhất có thể.

Nhiệm vụ này không chỉ nhấn mạnh vào việc tạo ra các chương trình đào tạo đáp ứng xu hướng và yêu cầu ngày càng biến đổi của thị trường lao động, mà còn đặt ra mục tiêu quan trọng là góp phần quan trọng vào việc thu hút đầu tư và phát triển bền vững trong các lĩnh vực chuyên ngành này. Điều này thể hiện sự quan tâm sâu sắc của Chính phủ đối với việc xây dựng một hệ thống giáo dục đại học linh hoạt và đáp ứng được đối với thách thức và cơ hội của thế kỷ 21.

2. Các hình thức đào tạo trình độ Đại học hiện nay?

Dựa trên quy định chi tiết trong Điều 4 của Quy chế, điều mà Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT đã ghi rõ, về hình thức đào tạo trình độ Đại học, có thể thấy rằng có 02 lựa chọn chính như sau:

- Đào tạo chính quy:

+ Hoạt động giảng dạy chủ yếu diễn ra tại cơ sở đào tạo, với sự kết hợp linh hoạt giữa hoạt động lý thuyết và những trải nghiệm thực tế. Các hoạt động thực hành, thực tập, và giảng dạy trực tuyến có thể linh hoạt được tổ chức ngoài cơ sở đào tạo, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên có trải nghiệm đa dạng và thực tế.

+ Thời gian tổ chức hoạt động giảng dạy được đặt trong khung giờ linh hoạt từ 06 giờ sáng đến 20 giờ tối, bao gồm các ngày từ thứ 2 đến thứ 7. Điều này nhấn mạnh sự linh hoạt và sự thuận tiện cho sinh viên với lịch trình đa dạng. Thời gian tổ chức những hoạt động đặc thù của chương trình đào tạo sẽ được điều chỉnh theo quy định cụ thể của cơ sở đào tạo, tạo ra sự linh hoạt và điều chỉnh phù hợp với yêu cầu cụ thể của từng chương trình.

- Hệ vừa học vừa làm:

+ Địa điểm đào tạo đa dạng: Các hoạt động giảng dạy không chỉ diễn ra tại cơ sở đào tạo chính mà còn có thể được triển khai tại các cơ sở phối hợp đào tạo, nhằm tận dụng sự đa dạng và chất lượng của các môi trường học tập.

+ Hoạt động thực hành, thực tập, trải nghiệm thực tế và giảng dạy trực tuyến có thể linh hoạt được tổ chức ngoài cơ sở đào tạo và cơ sở phối hợp đào tạo, giúp sinh viên có trải nghiệm đa dạng và thực tế, đồng thời nắm bắt kịp thời hạn công nghệ.

+ Thời gian tổ chức hoạt động giảng dạy được thiết lập linh hoạt trong ngày và trong tuần, nhấn mạnh vào sự thuận tiện và tính cá nhân hóa cho sinh viên.

Hơn nữa, để đáp ứng linh hoạt và đổi mới liên tục của thị trường lao động, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra hướng dẫn chi tiết cho các ngành đào tạo ưu tiên, nhằm phục vụ nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội theo từng giai đoạn cụ thể. Điều này không chỉ thể hiện sự chú ý đặc biệt mà còn là bước quan trọng hướng tới sự linh hoạt và tính ứng dụng cao trong quá trình đào tạo.

3. Tiêu chuẩn tuyển sinh và đào tạo trong nội dung Chuẩn cơ sở giáo dục Đại học

Dựa trên sự đổi mới của hệ thống giáo dục, Chuẩn Cơ Sở Giáo Dục Đại Học, chính thức được công bố thông qua Thông tư 01/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, mở ra một chương mới trong quá trình kiến thức và năng lực của sinh viên đại học. Hiệu lực của Chuẩn này bắt đầu từ ngày 22/03/2024, mang theo một tinh thần mới và những tiêu chuẩn đặc sắc. Trong số đó, tiêu chuẩn thứ 05 - Tiêu chuẩn Tuyển sinh và Đào tạo, đã đặt ra những nguyên tắc quan trọng và chi tiết nhất, tạo nên bức tranh tương lai đầy hứa hẹn.

Trong hành trình vững bước tiến lên chất lượng và hiệu suất, tiêu chuẩn Tuyển Sinh và Đào Tạo của Cơ sở giáo dục đại học là ngọn đuốc chiếu sáng, định hình cho sự phát triển bền vững. 

- Tiêu chí 1: Chỉ tiêu công bố hàng năm là nguồn đồng hành đáng tin cậy, với mục tiêu giữ cho tỉ lệ nhập học không dưới 50%, tạo điều kiện cho sự đa dạng và sôi động trong cộng đồng học thuật. Quy mô đào tạo duy trì ổn định, không giảm quá 30% so với 3 năm trước, với ngoại lệ cho những trường hợp giảm quy mô được thực hiện với tầm nhìn phát triển bền vững của cơ sở giáo dục đại học.

- Tiêu chí 2: Tỉ lệ thôi học không vượt quá 10%, với mục tiêu đặc biệt hóa là 15% đối với sinh viên năm đầu, đảm bảo sự ổn định và sự tiếp tục hành trình học tập của họ.

- Tiêu chí 3: Tỉ lệ tốt nghiệp, được đánh giá qua tỉ lệ người học hoàn thành chương trình đào tạo trong khoảng thời gian không vượt quá 2 năm so với kế hoạch học tập chuẩn. Chỉ số này không dưới 60%, mang đến một bức tranh vững chắc về sự chất lượng và hiệu suất học tập. Tỉ lệ tốt nghiệp đúng hạn, giới hạn dưới 40%, nhấn mạnh vào sự cam kết về thời gian và đội ngũ học viên hoàn thành chương trình học tập đúng hạn, tạo ra một môi trường học tập đầy kỳ vọng và áp lực tích cực.

- Tiêu chí 4: Tỉ lệ người học hài lòng với giảng viên về chất lượng và hiệu quả giảng dạy không dưới 70%, đặt ra tiêu chuẩn cao về chất lượng giáo viên và trải nghiệm học tập. Tỉ lệ người tốt nghiệp hài lòng tổng thể về quá trình học tập và trải nghiệm, giữ ổn định không thấp hơn 70%, đem lại một cảm nhận chung tích cực về sự đa dạng và chất lượng của chương trình đào tạo.

- Tiêu chí 5: Tỉ lệ người tốt nghiệp có việc làm phù hợp với trình độ chuyên môn được đào tạo, tự tạo việc làm hoặc học tiếp trình độ cao hơn trong thời gian 12 tháng sau khi tốt nghiệp không thấp hơn 70%, tôn chỉ sự thành công và sự tích lũy kỹ năng trong thị trường lao động đầy thách thức.

Ngoài ra, có thể tham khảo: Công nghệ AI là gì? Cách hoạt động và ứng dụng của trí tuệ nhân tạo trong cuộc sống. Còn khúc mắc, liên hệ 1900.6162 hoặc gửi email tới: lienhe@luatminhkhue.vn để được hỗ trợ. Xin cảm ơn.