1. Top 12+ mẫu đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé chọn lọc hay nhất

1.1. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 1

Em Mai là em gái của em. Bé năm nay hơn một tuổi. Em đang tuổi tập nói tập đi nên em hoạt động suốt ngày. Em vịn vào mọi đồ vật trong nhà để có thể đứng vững, khi thì vào mẹ, khi vào mép bàn... Khi ai cổ vũ bé, bé vui thích chạy lại, vừa chạy vừa cười toe toét để lộ hai cái răng cửa nhỏ xíu. Đôi chân ngắn, đôi tay mập mạp nhìn rất dễ thương, cái miệng xinh bập bẹ những tiếng nhỏ "ba... ba", "mẹ... mẹ".

1.2. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 2

Gia đình em mới đón một thành viên mới rất dễ thương đó là Bông, em gái của em. Mẹ em sinh Bông được khoảng hai tháng, nên phần lớn thời gian Bông sẽ ngủ, khi thức dậy sẽ khóc đòi ăn. Mỗi khi đi học về em lại chạy vào chơi với Bông, chọc cho Bông cười, nhìn nụ cười tươi lộ hai má lúm của Bông trông rất đáng yêu. Em rất thích nhìn Bông sau khi ăn no và lăn ra ngủ. Em rất yêu Bông.

1.3. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 3

Hoài là con gái chú Hùng hàng xóm cạnh nhà em, năm nay Hoài ba tuổi, đang học lớp mầm. Mấy hôm nay chú Hùng mua cho Hoài một chiếc xe đạp ba bánh để Hoài tập đi. Nhìn cái dáng nhỏ nhỏ xinh xinh trên chiếc xe đạp màu hồng trông thật dễ thương. Khi được mọi người cổ vũ, bé nhanh chân đạp xe lại cùng với nụ cười rạng rỡ trên môi.

1.4. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 4

Tý là em trai của em. Năm nay Tý đang là học sinh lớp một. Em đang tuổi tập viết và tập đọc, nên mỗi tối sau khi học bài xong em thường kèm Tý học bài. Giọng Tý khi đọc bi bô nghe thấy hay. Mỗi khi viết bài, Tý rất chăm chú viết từng nét một tỉ mỉ, cẩn thận, em giữ gìn vở rất sạch sẽ, chữ Tý cũng rất đẹp. Em rất thích nhìn Tý mỗi khi Tý học bài.

1.5. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 5

Bống là em gái của em. Bống năm nay năm tuổi. Bống nhà em rất thích vẽ, Bống vẽ rất đẹp. Mẹ em đã mua cho Bống một quyển vở tập vẽ và một hộp bút chì màu, Bống thích lắm. Nhìn Bống mỗi khi vẽ rất đáng yêu. Bống vẽ được rất nhiều tranh, có bức tranh vẽ bầu trời, có bức tranh vẽ hoa trong vườn, có lúc Bống còn mang cả chú mèo mướp nhà em để làm mẫu vẽ. Em rất thích ngắm nhìn Bống mỗi khi vẽ.

1.6. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 6

Chiều nào em đi học về em cũng nhìn thấy cu Tèo nhà hàng xóm đang ở trong nhà vẫy tay với em. Cu Tèo năm nay hai tuổi, đang tuổi tập nói và tập đi. Mỗi khi em đi học về qua, cu Tèo trong nhà lại bi bô gọi "chị...chị", cùng với nụ cười tươi để lộ chiếc má lúm đồng tiền trông rất đáng yêu. Em rất thích cu Tèo.

1.7. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 7

Hoàng là em trai của em. Hoàng năm nay năm tuổi. Hoàng rất thích đá bóng. Mỗi buổi chiều mát, em lại mang bóng ra sân chơi cùng Hoàng. Nhìn Hoàng chạy theo trái bóng rất đáng yêu, đôi chân nhỏ của Hoàng chạy khắp mặt sân theo trái bóng tròn, mỗi khi bóng đến chân Hoàng, Hoàng lại giơ chân sút thật xa. Đôi chân thoăn thoắt của Hoàng chạy theo trái bóng rất nhanh. Em rất thích nhìn Hoàng mỗi khi chơi bóng.

1.8. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 8

Minh là em họ em. Minh năm nay một tuổi, đang tuổi tập nói tập đi nên Minh rất năng động. Trong nhà có ai nói gì, Minh lại nói lại theo rất đáng yêu, mỗi lúc như thế cả nhà lại cười vì giọng bé nũng nịu, bập bẹ. Mỗi khi tập đi bé thường dang hai tay để giữ thăng bằng, chiếc giày dưới chân bé mỗi khi bé bước đi lại kêu "chít chít" rất vui tai. Minh ăn rất ngoan, chỉ cần có một món đồ chơi để cầm là Minh ăn hết bát cháo rất nhanh. Em rất yêu quý Minh.

1.9. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 9

Mỗi buổi sáng khi em dậy tập thể dục, em lại thấy bé Hoa đang tưới cây cùng ông nội. Bé còn nhỏ mà chăm hoa rất khéo. Bé cẩn thận tưới nước cho những cây hoa. Sau khi tưới xong bé nhẹ nhàng vạch từng chiếc lá tìm những con sâu đang ăn lá, mỗi khi tìm thấy một con sâu, trên gương mặt bé lại rạng rỡ như những bông hoa đang khoe sắc vào buổi sớm. Em rất thích nhìn bé Hoa chăm sóc cây cùng ông nội.

1.10. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 10

Lan là em gái của em, Lan năm nay bốn tuổi. Tuổi của Lam tò mò về mọi thứ, nên Lan rất hay đặt câu hỏi tại sao đối với tất cả mọi người. Mỗi khi bé hỏi, đôi mắt long lanh lại hướng lên chăm chú lắng nghe, cái tay nhỏ thì chỉ chỉ, cái miệng nhỏ xinh sẽ reo lên khi nghe được những câu chuyện thú vị.

1.11. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 11

Tít nhà em rất thích tập đi. Mới ngày nào Tít mới chỉ biết bò mà hôm nay đã đi rất vững. Mỗi khi gần ngã Tít lại ngồi xuống ngay. Tít rất thích chơi đồ chơi, mỗi khi chơi xong Tít thường cất đồ chơi vào đúng chỗ theo quy định. Mỗi khi muốn nhờ giúp gì, Tít lại chạy tới kéo kéo ống tay em và đôi tay nhỏ nhắn lại chỉ chỉ vào thứ cần giúp. Tít rất đáng yêu, em rất yêu quý Tít.

1.12. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 12

Bé Mai đã được mười một tháng tuổi, bé đã biết đi chập chững. Đi được vài bước, bé ngồi bệt xuống sàn nở nụ cười toe toét với hai chiếc răng cửa. Mẹ bé cầm tay dắt đi từng bước thì bé đi được xa hơn, nhưng bé thích đi một mình nên khi mẹ bé buông tay bé lại vịn vào tường, vào cạnh bàn để men theo. Mẹ bé từ xa cổ vũ, bé bước đi được nhanh hơn về chỗ mẹ, mẹ ôm bé vào lòng, thơm lên má bé. Bé thích thú cười rất tươi.

1.13. Viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé: Mẫu 13

Bin là con của chị gái em. Bin đang tuổi tập nói tập đi nên mọi người trong nhà thường giúp đỡ bé. Vì đôi chân bé còn non nớt, đi chưa vững nên đôi tay nhỏ lúc nào cũng bám vào các vật xung quanh, bé tập tễnh bước đi được một vài bước ngắn. Với dáng người bụ bẫm, trông bé như một con lật đật nhỏ. Có những lúc tập đi, bé bị ngã nhưng bé không khóc mà lại đứng dậy bước đi tiếp. Mỗi khi giọng bé cất lên làm ai cũng phải bật cười, vì đáng yêu. Bin ăn cơm và uống sữa rất giỏi, chỉ cần mọi người xung quanh khích lệ, cổ vũ bé là bé ăn rất nhanh. Mỗi khi rảnh, em đều chơi với Bin và dạy Bin tập đi, tập nói. Em rất yêu quý Bin, em mong Bin nhanh lớn để chơi với em.

2. Hướng dẫn viết đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé

Đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé là một dạng bài quen thuộc trong chương trình Tập làm văn tiểu học, giúp học sinh rèn luyện khả năng quan sát, cảm nhận và diễn đạt cảm xúc bằng ngôn từ. Để viết được một đoạn văn hay, sinh động và chân thực, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tuần tự qua các bước từ nhận diện cấu trúc, lựa chọn chi tiết, rèn luyện quan sát đến sử dụng từ ngữ và biện pháp tu từ hợp lý.

- Xác định đúng đối tượng và hoạt động miêu tả
Trước hết, học sinh cần xác định rõ mình sẽ tả ai và hoạt động cụ thể nào. Nếu là em bé, nội dung thường xoay quanh những hoạt động hồn nhiên, đơn giản như tập đi, tập nói, cười đùa, chơi đồ chơi hay làm nũng mẹ. Nếu là bạn nhỏ, hoạt động có thể đa dạng hơn: đang học bài, chơi bóng, đọc sách, vẽ tranh, tưới cây, giúp mẹ nấu ăn,… Việc xác định rõ đối tượng giúp đoạn văn có trọng tâm, tránh lan man.

- Tuân thủ cấu trúc 3 phần của đoạn văn miêu tả hoạt động

Mở đoạn: Giới thiệu nhân vật và hoạt động chính. Câu mở nên ngắn gọn, tự nhiên và có thể bộc lộ tình cảm của người viết.
Ví dụ: “Bé Na – em gái út của em – đang trong độ tuổi tập đi, trông thật ngộ nghĩnh và đáng yêu.”

Thân đoạn: Tập trung miêu tả cụ thể hoạt động của nhân vật. Học sinh cần quan sát kỹ hành động, dáng vẻ, nét mặt và cảm xúc để lựa chọn chi tiết tiêu biểu.
Khi tả, nên kết hợp linh hoạt giữa tả hoạt động và tả ngoại hình, đồng thời thể hiện mối liên hệ nhân quả giữa chúng.
Ví dụ: “Đôi chân nhỏ xíu còn chưa vững khiến bé cứ bước đi loạng choạng, hai tay vội vàng đưa ra phía trước như để giữ thăng bằng. Thỉnh thoảng, bé ngã phịch xuống sàn rồi lại bật cười khanh khách, đôi mắt long lanh như hai hạt nhãn.”

Kết đoạn: Bày tỏ cảm xúc, tình cảm của người viết với nhân vật hoặc hoạt động vừa miêu tả.
Ví dụ: “Em rất yêu bé Na, mong bé sớm biết đi để cùng em chơi đùa mỗi ngày.”

- Lựa chọn chi tiết “biết nói”
Một đoạn văn hay không cần dài, mà cần chọn được những chi tiết đặc sắc, có khả năng khắc họa nhân vật rõ nét. Giáo viên nên hướng dẫn học sinh tránh liệt kê đơn điệu mà tập trung vào những khoảnh khắc tiêu biểu.
Ví dụ, thay vì viết: “Bé đang tập đi trong nhà”, có thể viết: “Bé vịn vào ghế, bước từng bước lẫm chẫm, miệng cười toe toét khi nghe mẹ vỗ tay cổ vũ.”
Chi tiết “vịn vào ghế”, “bước lẫm chẫm”, “cười toe toét” không chỉ tả hành động mà còn gợi được tính cách và cảm xúc của nhân vật.

- Sử dụng linh hoạt động từ và từ láy
Động từ và từ láy là “linh hồn” của đoạn văn tả hoạt động.

Động từ giúp hành động trở nên dứt khoát, rõ ràng (bước, vịn, vẫy, sà, chạy, reo, vỗ tay…).
Từ láy tạo nên âm điệu và hình ảnh sinh động (lẫm chẫm, chập chững, khanh khách, toe toét, líu lo, lăng xăng…).

Giáo viên có thể cho học sinh lập “ngân hàng từ vựng” để ghi nhớ và sử dụng hiệu quả.

- Huy động đa giác quan khi quan sát
Muốn miêu tả sinh động, học sinh phải quan sát bằng tất cả các giác quan:

Nhìn: thấy dáng đi, nụ cười, ánh mắt.
Nghe: nghe tiếng nói bi bô, tiếng cười khanh khách.
Cảm nhận: cảm giác khi bế bé, khi được bé ôm cổ.
Ngửi: mùi sữa thơm thoang thoảng trên tóc bé.

Khi quan sát kỹ bằng nhiều giác quan, bài văn sẽ tự nhiên và giàu cảm xúc hơn.

- Vận dụng các biện pháp tu từ phù hợp
Để bài văn có hình ảnh và biểu cảm, giáo viên hướng dẫn học sinh dùng so sánh, nhân hóa ở mức đơn giản, gần gũi.

So sánh: “Bé đi loạng choạng như con vịt con mới nở.”, “Tiếng cười của bé trong như tiếng chuông nhỏ.”
Nhân hóa: “Chị búp bê mỉm cười nhìn bé chơi đùa.”

Cách dùng cần tự nhiên, không gượng ép, và phải phù hợp với cảm xúc yêu thương, trìu mến.

- Hình thành thói quen lập dàn ý và viết có trình tự
Trước khi viết, học sinh nên lập sơ đồ tư duy hoặc phiếu quan sát để ghi lại những điều nhìn thấy, nghe thấy, cảm nhận được.
Ví dụ, nếu đề bài là “Tả em bé đang tập nói”, các ý chính có thể gồm:

Mở đoạn: Giới thiệu em bé.
Thân đoạn: Tả dáng vẻ khi nói, âm thanh giọng nói, nét mặt, phản ứng của người xung quanh.
Kết đoạn: Cảm nghĩ của người viết.
Khuyến khích viết có cảm xúc và giọng văn tự nhiên

Giáo viên cần khơi gợi tình cảm nơi học sinh, để các em viết bằng tình thương thật sự. Một đoạn văn có cảm xúc thật bao giờ cũng chạm tới người đọc.
Ví dụ: “Khi nghe bé nói được tiếng ‘mẹ’, mẹ em xúc động ôm chầm lấy bé, còn em thì reo lên vui sướng. Em cảm thấy gia đình mình tràn ngập niềm vui.”

- Thực hành viết và chỉnh sửa
Sau khi viết, học sinh cần đọc lại để sửa lỗi dùng từ, chính tả, câu thiếu hoặc trùng ý. Giáo viên có thể tổ chức hoạt động đọc chéo bài của nhau, giúp học sinh học hỏi cách diễn đạt đa dạng hơn.

- Một số lưu ý khi hướng dẫn học sinh

Luôn khuyến khích học sinh dùng lời văn của chính mình, tránh sao chép văn mẫu.
Đặt câu hỏi gợi mở giúp học sinh suy nghĩ: “Vì sao bé lại ngã?”, “Khi bé cười, em cảm thấy thế nào?”, “Nếu em là bé, em sẽ làm gì?”.
Chú trọng mối liên hệ giữa hành động và cảm xúc để bài viết có chiều sâu.

Tóm lại, khi dạy và viết đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé, điều quan trọng không chỉ là miêu tả đúng hành động mà còn phải thể hiện được tình cảm yêu thương, sự quan sát tinh tế và vốn ngôn ngữ sinh động. Một đoạn văn tốt là đoạn khiến người đọc có thể “nhìn thấy” và “cảm nhận được” nhân vật qua từng cử chỉ, ánh mắt, nụ cười và cảm xúc chân thành của người viết.