- 1. Mẫu bản tự đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh Trung học cơ sở, Trung học phổ thông
- 1.1 Mẫu số 1
- 1.2 Mẫu số 2
- 1.3 Mẫu số 3
- 2. Cách viết bản tự đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh THCS, THPT
- 3. Lưu ý khi viết bản tự đánh giá, học sinh
- 4. Tiêu chí và phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện học sinh THCS, THPT
Xếp loại hạnh kiểm của học sinh là quá trình giáo viên theo dõi, xem xét toàn diện việc học tập, rèn luyện và sinh hoạt của học sinh, từ đó đưa ra nhận xét, đánh giá về ý thức, đạo đức và thái độ của từng em. Vào cuối mỗi học kì hoặc năm học, học sinh phải viết bản tự đánh giá, xếp loại hạnh kiểm nhằm tự nhìn nhận lại quá trình rèn luyện của bản thân. Thông qua đó, học sinh nêu rõ ưu điểm, khuyết điểm, số lần vi phạm (nếu có), đồng thời đề ra phương hướng khắc phục và tự xếp loại hạnh kiểm của mình.
Một bản tự đánh giá hạnh kiểm thường bao gồm các nội dung cơ bản như: nhận xét về ý thức học tập, chấp hành nội quy, quan hệ với thầy cô và bạn bè, tinh thần tham gia hoạt động tập thể, cùng cam kết sửa chữa hạn chế trong thời gian tới.
Để giúp học sinh dễ dàng thực hiện việc tự nhận xét, dưới đây là mẫu bản tự đánh giá, xếp loại hạnh kiểm (tham khảo) được tổng hợp, trình bày rõ ràng, dễ sử dụng và có thể tải về miễn phí. Ngoài ra, bài viết còn cung cấp hướng dẫn chi tiết và những lưu ý quan trọng khi điền, giúp học sinh hoàn thiện bản tự đánh giá đúng chuẩn và đầy đủ.
1. Mẫu bản tự đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh Trung học cơ sở, Trung học phổ thông
1.1 Mẫu số 1
Tải Mẫu số 1 file Word: Tải tại đây
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc------------------
BẢN TỰ KIỂM CÁ NHÂN
Học kì… (năm học 20… - 20…)
Kính gửi: Giáo viên chủ nhiệm lớp …......
Em tên là: ............................................................ Lớp:..................................
Học sinh Trường THPT: ...........................................................................
Trong học kì ...... (năm học 20... - 20...) vừa qua, em tự nhận thấy bản thân có những ưu điểm cũng như khuyết điểm sau:
1. Về ưu điểm
- Tích cực tham gia các phong trào của lớp và nhà trường.
Cụ thể: Em đã tham gia đầy đủ các hoạt động như trực nhật, giữ gìn vệ sinh lớp học và khuôn viên trường; tham gia các phong trào thi đua, hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh...
- Về học tập: Em có ý thức học tập, chuẩn bị bài đầy đủ; kết quả học tập duy trì ở mức khá/giỏi.
- Cách ứng xử, thái độ: Em luôn đoàn kết, giúp đỡ bạn bè trong học tập, rèn luyện; tôn trọng các thầy cô giáo.
- Đạo đức cá nhân: Em luôn có ý thức tự rèn luyện đạo đức, chấp hành tốt nội quy trường lớp.
2. Về khuyết điểm
Trong học kì vừa qua, em đã mắc phải một số lỗi sau:
Lỗi vi phạm Số lần Vắng có phép, xin về Vắng không phép Không chuẩn bị bài Không làm bài tập Không học bài Bị điểm kém (<5) Không phù hiệu Không đồng phục Bị quản sinh phê bình Mất TT Bị phê bình ghi SĐB Đánh nhau Vô lễ với GV Với những ưu, khuyết điểm của mình, em tự nhận mức xếp loại hạnh kiểm là:
* Tự xếp loại hạnh kiểm: ......................
* Ý kiến cá nhân: ......................
Trên đây là bản tự kiểm về cá nhân của em. Rất mong giáo viên chủ nhiệm và ban cán bộ lớp xem xét và xếp loại hạnh kiểm cho em.
Em xin hứa sẽ cố gắng phấn đấu, phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm để thực hiện tốt nội quy và học tập tốt hơn trong học kì tới. Em xin cảm ơn!
…, ngày… tháng… năm…
Học sinh
(Ký, ghi rõ họ tên)
1.2 Mẫu số 2
Tải Mẫu số 2: Tải tại đây
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
BẢN TỰ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM
Học Kỳ 1, Năm Học 2025 - 2026
Kính gửi Thầy (Cô) chủ nhiệm: ..............................................................................
Họ và tên học sinh: .............................................................. Lớp ............................
Sinh ngày: .......... tháng .......... năm ...........
Trong Học kỳ 1, năm học 20...- 20... vừa qua em tự nhận thấy bản thân có những ưu, khuyết điểm như sau:
1. Ưu điểm: (Chấp hành nội quy, hoạt động phong trào, học tập)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Khuyết điểm: (Ghi rõ những vi phạm, số lần vi phạm)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Tự xếp loại hạnh kiểm. Ý kiến cá nhân (nếu có)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........., ngày ..... tháng ...... năm 20.........
Người viết
(Ký, ghi rõ họ, tên)
PHẦN BÌNH XÉT HẠNH KIỂM CỦA TẬP THỂ LỚP ...........
1. PHẦN NHẬN XÉT CỦA TỔ TRƯỞNG:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. PHẦN NHẬN XÉT CỦA LỚP:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........., ngày ..... tháng .. năm 20.....
Người viết
(Ký, ghi rõ họ, tên)
3. PHẦN NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN VÀ CHỦ NHIỆM
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Kết quả xếp loại hạnh kiểm của Em .................... là ........
.......ngày ...... tháng .......năm 20........
Thầy (Cô) chủ nhiệm
1.3 Mẫu số 3
Tải Mẫu số 3: Tải tại đây
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
-------------
BẢN KIỂM ĐIỂM CÁ NHÂN
Kính gửi: Giáo viên chủ nhiệm lớp…………..
Họ và tên:.....................................................................................
Học sinh lớp:……………………… Trường:....................................
Trong học kì…. năm học 2021-2022 vừa qua, em đã có những ưu điểm và khuyết điểm sau:
+ Ưu điểm:
Trong học kỳ vừa qua, em đã đạt được những ưu điểm như sau:
Học tập:..................................................................................
Kỷ luật:...................................................................................
Hoạt động phong trào:..........................................................
Vấn đề khác:........................................................................
+ Về khuyết điểm:
Tuy nhiên, em đã vi phạm những lỗi như sau:
- Nghỉ học có phép:…….lần.
- Nghỉ học không phép:…….lần.
- Đi học muộn:……..lần.
- Nói chuyện ồn ào trong giờ học:……..lần.
- Gây rối, mất đoàn kết trong lớp:……..lần.
- Vô lễ với giáo viên:……..lần.
..........................................................................................................................................
Với những ưu và khuyết điểm trên, em xin đánh giá hạnh kiểm của cá nhân như sau:
+ Tự xếp loại hạnh kiểm:..................................................
Ngoài ra, em xin đưa ra một vài ý kiến đóng góp về lớp học trong học kỳ sắp tới, mong được thầy cô xem xét.
+ Ý kiến cá nhân:
Trên đây là bản kiểm điểm cá nhân của em. Kính mong thầy/cô giáo xem xét, đánh giá và xếp loại hạnh kiểm cho em.
Trong học kỳ tới, em xin hứa sẽ cố gắng, nỗ lực hơn nữa để học tập tốt, thực hiện theo đúng nội quy và có những đóng góp hơn nữa cho lớp, trường. Em xin chân thành cảm ơn!
………., ngày… tháng… năm……
Học sinh
(Ký và ghi rõ họ tên)
>> Xem thêm: Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT, Đại học chuẩn nhất
2. Cách viết bản tự đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh THCS, THPT
Một bản tự đánh giá hạnh kiểm tốt cần đảm bảo ngắn gọn, trung thực, rõ ý và có định hướng cải thiện, qua đó giúp giáo viên dễ dàng nhận xét, đánh giá quá trình rèn luyện của học sinh. Dưới đây là các bước cơ bản để viết một bản tự đánh giá đầy đủ và đúng chuẩn:
Phần thông tin cá nhân: Ghi đầy đủ các thông tin cơ bản như: họ tên, lớp, trường, học kỳ, năm học và người nhận (giáo viên chủ nhiệm). Phần này cần trình bày chính xác, không viết tắt.
Nhận xét ưu điểm: Đây là phần quan trọng, học sinh cần nêu rõ những mặt tích cực của bản thân trong học kỳ:
- Học tập: kết quả học tập, ý thức học bài, làm bài
- Kỷ luật: chấp hành nội quy, đi học đúng giờ
- Thái độ: ứng xử với thầy cô, bạn bè
- Hoạt động phong trào: tham gia hoạt động lớp, trường
Nên viết ngắn gọn, cụ thể, tránh liệt kê chung chung.
Nhận xét khuyết điểm: Trình bày trung thực những hạn chế hoặc vi phạm:
- Ghi rõ lỗi vi phạm (nếu có)
- Số lần vi phạm
- Nguyên nhân (nếu cần)
Lưu ý: Không né tránh khuyết điểm, nhưng cũng không cần viết quá dài dòng.
Tự xếp loại hạnh kiểm: Dựa trên ưu, khuyết điểm đã nêu, học sinh tự đánh giá mức hạnh kiểm của mình (Tốt, Khá, Trung bình… nếu theo mẫu cũ, hoặc tự nhận xét mức độ rèn luyện theo quy định mới). Phần này cần thể hiện sự tự giác và trung thực.
Ý kiến và cam kết:
- Nêu mong muốn cải thiện trong học kỳ tới
- Đưa ra hướng khắc phục khuyết điểm
- Cam kết rèn luyện tốt hơn
Đây là phần thể hiện thái độ cầu tiến nên cần viết chân thành, nghiêm túc.
Bạn đọc có thể tham khảo thêm bài viết: Quy định mới về xếp loại hạnh kiểm học sinh trung học cơ sở?
3. Lưu ý khi viết bản tự đánh giá, học sinh
- Khi viết bản tự đánh giá, học sinh cần lưu ý một số điểm sau:
- Trình bày sạch sẽ, rõ ràng, đúng mẫu quy định của nhà trường
- Nội dung trung thực, không sao chép hoặc viết qua loa
- Nêu ưu điểm, khuyết điểm cụ thể, tránh chung chung
- Ngôn ngữ nghiêm túc, phù hợp văn phong học đường
- Có cam kết sửa đổi và định hướng rèn luyện trong thời gian tới
Việc viết bản tự đánh giá không chỉ là yêu cầu bắt buộc mà còn giúp học sinh nhìn nhận lại bản thân, từ đó có kế hoạch rèn luyện tốt hơn.
4. Tiêu chí và phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện học sinh THCS, THPT
Hiện nay, theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, việc đánh giá không còn xếp loại hạnh kiểm như trước mà chuyển sang đánh giá kết quả rèn luyện dựa trên phẩm chất và năng lực của học sinh.
Một số tiêu chí cơ bản bao gồm:
- Ý thức chấp hành nội quy: đi học đúng giờ, thực hiện quy định của nhà trường.
- Thái độ, hành vi: ứng xử với thầy cô, bạn bè; tinh thần đoàn kết.
- Ý thức học tập: chuẩn bị bài, làm bài đầy đủ; trung thực trong kiểm tra.
- Tham gia hoạt động: tích cực trong các hoạt động tập thể, phong trào.
- Rèn luyện cá nhân: đạo đức, lối sống, ý thức trách nhiệm.
Việc đánh giá được thực hiện thông qua:
- Nhận xét của giáo viên chủ nhiệm.
- Ý kiến từ giáo viên bộ môn.
- Phản hồi từ phụ huynh (khi cần thiết).
- Tự đánh giá của học sinh.
Kết quả đánh giá tập trung vào sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật và những hạn chế cần khắc phục, thay vì chỉ xếp loại như trước đây.
Xem thêm về xếp loại hạnh kiểm học sinh trung học cơ sở?
