1. Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường là gì?
Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường là một trong những mẫu phiếu rất là thông dụng và phổ biến hiện nay. Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường là một mẫu phiếu do hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng lập ra để lấy ý kiến của giáo viên nhân viên trong trường về một hoạt động, công tác nào đó trong công tác quản lý trường học.
2. Mẫu phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường.
Được quy định tại mẫu số 02 phụ lục II kèm theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBLGD ngày 01 tháng 10 năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo
Tải ngay: Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường
BIỂU MẪU 02.
PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG
1) Tỉnh/Thành phố: Hà Nội
2) Huyện/Quận/Thị xã: Thạch Thất
3) Cấp học: Cấp 3
4) Trường: THPT Thạch Thất
5) Họ và tên hiệu trưởng/phó hiệu trưởng được đánh giá: Lê Văn B
6) Thời gian đánh giá (ngày, tháng, năm): 20 tháng 05 năm 2023
Thưa quý Thầy/Cô!
Cuộc khảo sát ý kiến này nhằm cải tiến công tác quản lý trường học. Ý kiến của Thầy/Cô rất quan trọng trong việc thúc đẩy thành công của nhà trường và từng học sinh. Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến của Thầy/Cô sẽ được giữ bí mật.
Xin Thầy/Cô cho ý kiến về Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng trường của Thầy/Cô đang công tác bằng cách khoanh tròn vào chỉ 1 ô tương ứng với mức đạt được ở mỗi dòng. Trong bảng có 4 mức đạt được là:
1: Hoàn toàn không đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.
| Nội dung | Mức | |||
| 1. Hiệu trưởng thực hiện gương mẫu các quy định về đạo đức nhà giáo | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2. Hiệu trưởng có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 3. Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn và thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 4. Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5. Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6. Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm và bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 7. Các tổ/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu quả và kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán của địa phương. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 8. Hiệu trưởng quản lý và sử dụng tài chính phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9. Hiệu trưởng chỉ đạo khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học của nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 10. Nhà trường thực hiện tự đánh giá và cải tiến chất lượng liên tục. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 11. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12. Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc, những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 14. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 15. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động giáo dục đạo đức học sinh | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 16. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 17. Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ trong giao tiếp, trong công việc và tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên và học sinh | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 18. Hiệu trưởng chỉ đạo ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong các điều hành các hoạt động của nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
15. Các ý kiến khác (ghi rõ):
15.1. Những điểm tốt trong hoạt động quản lý nhà trường: Trong thời gian qua thì nhà trường đã phối hợp tốt và có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường.
Nhà trường đã thực hiện tự đánh giá và cải thiện chất lượng một cách liên tục. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định.
15.2. Những điều cần thay đổi:
Nhà trường cần tích tực hơn nữa trong việc phối hợp một cách có hiệu quả với cha mẹ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển của nhà trường. Bên cạnh đó thì hiệu trưởng nhà trường cũng cần thực hiện khuyến khích hơn nữa những đóng góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn nữa.
Hiệu trưởng cũng cần có những lưu ý trong việc xây dựng việc làm và bố trí phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên.
Cảm ơn sự hợp tác của Thầy/cô!
Lưu ý: Những nội dung mà chúng tôi tiến hành bôi đỏ là những nội dung mang tính chất gợi ý, tham khảo, các bạn có thể thay thế bằng những nội dung khác sao cho phù hợp nhu cầu sử dụng của các bạn.
3. Hướng dẫn soạn mẫu phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường.
Mẫu phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường là mẫu được ban hành kèm theo công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01 tháng 10 năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo như vậy thì khi mà có nhu cầu lập phiếu ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường thì bạn cần thực hiện tra cứu công văn 4529 hoặc là có thể tải trực tiếp mẫu mà chúng tôi có để link ở mục II rồi tiến hành lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường. Tuy nhiên thì mẫu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường cần phải có những nội dung và thông tin nhằm cải tiến công tác quản lý trường học. Việc lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường cần được thực hiện một cách khách quan, trung thực đảm bảo quyền lợi của các bên chịu ảnh hưởng của cuộc khảo sát.
Những thông tin trong phiếu khảo sát cần được trình bày một cách đầy đủ, chính xác thông tin. Mẫu phiếu khảo sát phải hướng dẫn kỹ càng những đánh giá của giáo viên, nhân viên tránh sự có nhầm lẫn không đáng có khi tiến hành thực hiện khảo sát. Cụ thể là việc điền các nội dung trong bảng, thì bảng được chia làm 4 mức như sau: 1: Hoàn toàn không đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý. Người tiến hành điền phiếu phải đọc kỹ những nội dung này trước khi tiến hành điền thông tin.
Trên đây là toàn bộ những nội dung và thông tin mà chúng tôi muốn cung cấp cho các bạn có liên quan đến việc lập phiếu lấy ký của giáo viên, nhân viên trong trường. Mong rằng với những nội dung và thông tin mà chúng tôi cung cấp thì đã giúp ích cho các bạn trong việc tìm hiểu về việc lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường. Nếu các bạn còn có những câu hỏi thắc mắc khác có liên quan thì có thể liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại tổng đài 19006162 hoặc gửi yêu cầu về địa chỉ email lienhe@luatminhkhue.vn
Ngoài ra các bạn có thể tham khảo thêm một số bài viết sau đây:
Mẫu phiếu đánh giá chuẩn phó Hiệu trưởng mới nhất
Thông tư hướng dẫn xét tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân và Nhà giáo ưu tú lần thứ sáu.
