Toán dành cho lớp 4 trang 37, 38, 39, 40 Bài 11: Hàng và lớp Kết nối tri thức

Viết số

Lớp nghìn

Lớp đơn vị

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

377 931

?

?

?

?

?

?

?

9

2

3

4

0

6 030

?

?

?

?

?

4

5

4

0

0

4

Viết số

Lớp nghìn

Lớp đơn vị

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

377 931

3

7

7

9

3

1

92 340

9

2

3

4

0

6 030

6

0

3

0

454 004

4

5

4

0

0

4

Số

Đọc số

Có chữ số 8 thuộc hàng

Có chữ số 8 thuộc lớp

16 182

Mười sáu nghìn một trăm tám mươi hai

chục

đơn vị

538 772

nghìn

nghìn

800 000

trăm nghìn

nghìn

32 238

Ba mươi hai nghìn hai trăm ba mươi tám

đơn vị

đơn vị

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”:

GV yêu cầu HS nhóm đôi đố nhau:

+ Đếm từ 1 đến 10

+ Đếm theo chục từ 10 đến 100

+ Đếm theo trăm từ 100 đến 1 000

+ Đếm theo nghìn từ 1 000 đến 10 000

+ Đếm theo chục nghìn từ 10 000 đến 100 000

+ Đếm theo trăm nghìn từ 100 000 đến 900 000

- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài học: Bài 11: Hàng và lớp – Tiết 1: Lớp đơn vị, lớp nghìn

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được lớp nghìn, lớp đơn vị

- HS xác định được các hàng tương ứng trong lớp nghìn, lớp đơn vị

- HS xác định được giá trị tương ứng của mỗi chữ số trong một số cho trước

b. Cách thức tiến hành:

- GV vẽ lên bảng một mô hình đơn giản như trong phần khám phá.

- GV đặt câu hỏi:

+ Số đã cho gồm mấy trăm nghìn? (5 trăm nghìn)

+ Chữ số 4 trong số đã cho có giá trị bằng bao nhiêu đơn vị? (4 000)

.....

- GV giới thiệu tên gọi của các hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn,...

- GV đưa ra kết luận về lớp đơn vị và lớp nghìn:

+ Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị

+ Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS củng cố kiến thức mới về hàng, lớp

- HS củng cố cách đọc số, hàng và lớp

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Hoàn thành bảng sau

- GV yêu cầu HS nhóm đôi hoàn thành bảng

- GV chữa bài, đặt câu hỏi để HS nêu câu trả lời:

+ Số 377 931 có chữ số hàng chục nghìn là chữ số nào? ....

+ Số gồm 9 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 4 chục và 0 đơn vị là số nào? ....

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Đọc các số sau và cho biết chữ số 3 ở mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào

- GV yêu cầu HS viết cách đọc của mỗi số tương ứng vào vở và ghi hàng, lớp tương ứng của chữ số 3

- GV làm mẫu 1 số: 172 938: Một trăm bảy mươi hai nghìn chín trăm ba mươi tám. Chữ số 3 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi, đọc số cho nhau nghe

- GV chữa bài, mỗi số còn lại mời một HS đọc và xác định hàng, lớp chữ số 3

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tìm giá trị theo vị trí của chữ số được gạch chân ở mỗi số (theo mẫu)

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành vào vở bằng cách viết đáp án tương ứng vớ mỗi số đã cho

- GV mời đại diện 1 HS lên điền trên bảng lớp

- GV nhận xét, chữa bài

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Triệu và lớp triệu

- HS tích cực tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe, quan sát, ghi chép bài

- Kết quả:

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- Kết quả:

+ 827 389: Tám trăm hai mươi bảy nghìn ba trăm tám mươi chín. Chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

+ 163 222: Một trăm sáu mươi ba nghìn hai trăm hai mươi hai. Chữ số 3 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn

+ 390 227: Ba trăm chín mươi nghìn hai trăm hai mươi bảy. Chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

+ 862 003: Tám trăm sáu mươi hai nghìn không trăm linh ba. Chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị

- Kết quả:

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS chú ý nghe

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau.

- HS chú ý lắng nghe

TIẾT 2: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

- Củng cố lại các kiến thức đã ôn tập từ tiết học trước

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS nhóm đôi hoàn thành bài tập:

Đọc các số sau và cho biết chữ số 5 ở mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào

a) 256 094

b) 567 467

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu kết quả

- GV đánh giá, tuyên dương các nhóm làm tốt, dẫn dắt HS vào bài học: Bài 11: Hàng và lớp – Tiết 2: Triệu và lớp triệu".

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS hình thành ý niệm về lớp triệu, số tròn triệu, chục triệu và trăm triệu

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS tìm hiểu về dân số của Hy Lạp và Việt Nam năm 2022.

- GV đặt câu hỏi: Mười triệu, một trăm triệu có nghĩa là gì? (Mười lần một triệu thì chúng ta có mười triệu; Mười lần mười triệu có một trăm triệu)

- GV giới thiệu cách viết số 10 000 000 và 100 000 000 cùng cách đọc

- GV yêu cầu HS nhóm đôi đọc cho nhau nghe các số: 30 000 000, 40 000 000, 500 000 000, 14 000 000, 743 000 000,...

- GV giới thiệu về lớp triệu và các hàng tương ứng

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS củng cố cách đọc, cách viết các số tròn triệu

- HS củng cố về các số tròn triệu, chục triệu, trăm triệu

- HS củng cố về hàng và lớp triệu

 - HS nhóm đôi trình bày:

a) 256 094: Hai trăm năm mươi sáu nghìn không trăm chín mươi tư. Chữ số 5 ở hàng chục nghìn, lớp nghìn

b) 567 467: Năm trăm sáu mươi bảy nghìn bốn trăm sáu mươi bảy. Chữ số 5 ở hàng trăm nghìn, lớp nghìn

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý quan sát, lắng nghe, ghi chép bài:

+ Mười triệu hay Một chục triệu viết là: 10 000 000

+ Một trăm triệu viết là: 100 000 000

+ Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu